2、 蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！
3、 （点击**白天大海课件）让我们一起向大海问好……
4、 来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？
指名回答。教师点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢？）
5、 哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。（板贴：睡了。）
6、 指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）
二）自读课文，初步感知。
1、 大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静溢的大海插图，**录音，并配上舒缓的摇篮曲）
2、 喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）
3、 指名读，相机正音。
三）美读课文，进入意境。
1、 读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）
a 出示第一句。
1） 天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？
（不闹、不笑）
2） 引读：风儿—— 浪儿—— 深夜里，大海——
3） 调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（好朋友练读）
4） 谁勇敢地来读一读？（指名读）
5） 觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！（2—3名）
点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点。
大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海③你读得真好，大海睡得真香啊！）
b 出示第二句。
1） 深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读）
2） 大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着）
3） 你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？
4） 他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？（出示句式：她抱着……背着……）
5） 大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海）
6） 谁来当一回大海妈妈？（指名表演）
（点评：大海妈妈睡得真香呀！
声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！
你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。（齐读）
2、 白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文）
3、 这首小诗美吗？
请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读）
4、 让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物（配乐齐读）
四）拓宽延伸，积累语言。
1、 读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧！拿到后看看礼物后面的小秘密？（分发礼物，朗读礼物后的秘密）
2、 小朋友，你拿到的是什么礼物呢？它告诉了你什么秘密呢？（指名答）
点评：a哦，原来是一串关***的成语。
b祝贺你，又学会了一首关***的小诗。）
五）教学生字：重点指导“月背”
观察这两个字，你发现了什么？(指名交流，找出不同处。)
在硬笔习字上书写，注意写字的正确姿势。
教师巡视，个别指导。
结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！）
大海睡了第一课时
大海睡了 第一课时教学设计。教材简析 大海睡了 是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗，是一篇文质兼美 想象丰富 意 全诗不长，共八行两句，内容浅显易懂，语言流畅生动，描述了风平浪静 明月高悬的夜晚大海的美丽景象。其中选定了大海 风儿 浪儿 明月 星星这5种景物，运用拟人的手法赋予景物以生命 风儿 ...
大海睡了第一课时教学设计
大海睡了。主备教师 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。教学重点 难点。教具准备 大海 海滩白天与夜景的挂图。课时安排 两课时。第一课时。教...
《大海睡了》第一课时教学设计
教学目标 1.利用多 课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2.指导学生正确 流利地朗读诗歌。3.学会本课生字，认识绿线内的二类字，书写其中两个生字。教学重难点 正确 流利地朗读诗歌。教学过程 一 激情导入，激发兴趣。1.出示 大海图，提问这是什么？2.板书 大海。认读 海 遮去 氵 是什...