一年级上册《大海睡了》第一课时教学设计。
里雍希望小学黄文滔。
教学目标：1、利用多**课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。
2、指导学生正确、流利地朗读诗歌。
3、学会本课生字，认识绿线内的二类字，书写其中两个生字。
教学重点：正确、流利地朗读诗歌。
教学过程：一、激情导入，激发兴趣。
1、出示：大海图提问这是什么？
2、板书：大海。认读"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。
3、大海多么美丽，多么神秘， 你喜欢大海吗？向大海打个招呼。（出示白天大海图）
4、你看到了什么，听到了什么？
5、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海睡了。
(板书：睡了。) 这就是我们今天学的课文：
大海睡了。请一个同学来读课题，注意有两个生字，可要读准了，谁来读？请小朋友们看“睡”，是翘舌音，小朋友是怎么睡的呢？
闭上眼睛就睡着了，所以“睡”用“目”作偏旁。大海睡了，我们不要打扰它，你想想应该怎么读课题呢？指名读，齐读。
二、初读指导。
1. 那大海睡了是什么样的呢？我们一起来听听课文？（**课文朗读）
2. 请小朋友们打开书112页，借助拼音，读读课文，遇到难读的字音，多读几遍，读完以后，把生字圈出来。
出示： nào nà bào shēn li
不闹那抱着深夜里。
míng hān shēng shuì jiào bēi
明月鼾声睡觉背着。
指名朗读，齐读，指导学生从鼻音、边音、轻声等方面区分读音的异同。
3．这些生字读准了，把生字带进课文里，你能读准吗？（学生轻声读课文）
4. 课文中共有几句话？你是怎么知道的？
三．精读训练。
一）.学习第一句。
1.指名读第一句。
注意：每一行最后一个字都是轻声。
2.这一句说的是什么时候的大海？
深夜里）再来读读这个词。
3.深夜里的大海是什么样？（风儿不闹了，浪儿不笑了）
与白天不同，到了夜晚啊，风儿，浪儿多乡两个懂事的孩子啊，怕吵醒大海，不闹也不笑，多安静啊！我们也要做懂事的孩子，轻轻地读第一句，别吵醒大海。
4.第一句话告诉我们深夜里的大海是（ ）的大海板书：（安静）的大海。
二）学习第二句。
1. 指名读第二句。
2.读了第二句，你觉得大海像谁？（妈妈）从**看出来？（她抱着明月，她背着星星）
“她”指的就是大海妈妈，所以用“女”作偏旁的她。
3.谁来一边读一边用动作表示。
4.明月，星星也觉得能躺在妈妈的怀里多舒服啊！谁再来读一读。
5.让我们一起躺在大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福吧。（齐读）
6.那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
这两行有什么不懂的地方？
7.大海也许是累了，也许是幸福，也许是满足，大海睡熟了，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。谁来读一读，读出大海的幸福，满足？
8.这时的大海是（ ）的大海。
板书：（温柔）的大海。
学到这，我们了解了夜晚的大海是宁静的大海，是温柔的大海。
9.齐读课文，〈注意读书姿势〉
四、指导写字。
月yuè ：独体字，第一笔是撇。
口头组词：月光月亮明月。
背bēi ：上下结构，上宽下窄，下面是月字底，第一笔撇改为竖。
学生描红，写字。
大海睡了第一课时教学设计
大海睡了。主备教师 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。教学重点 难点。教具准备 大海 海滩白天与夜景的挂图。课时安排 两课时。第一课时。教...
《大海睡了》第一课时教学设计
教学目标 1.利用多 课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2.指导学生正确 流利地朗读诗歌。3.学会本课生字，认识绿线内的二类字，书写其中两个生字。教学重难点 正确 流利地朗读诗歌。教学过程 一 激情导入，激发兴趣。1.出示 大海图，提问这是什么？2.板书 大海。认读 海 遮去 氵 是什...
大海睡了第一课时
2 蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！3 点击 白天大海课件 让我们一起向大海问好 4 来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？指名回答。教师点评 对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相 闹 着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地 笑 着呢？5 哦，小朋友都...