《在大海中永生》教学设计（第一课时）
教材内容】:苏教版小学语文五年级上册第四单元《在大海中永生》
教学目标】：
1.学会十个生字，认读三个生字，认识多音字“咽”yè、yān，通过对词语的认识，初步感悟课文；
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，能按照“飞向大海→撒向大海→告别大海”的顺序给课文分段。
教学重点】：
注意一些长句的读法，并能通过重点词句的感悟，表达人民与***的深厚感情。
教学准备】：
1.准备一个多**课件。
2.课前阅读有关***的各种资料。
教学过程】：
在上课前教室里洋溢着《春天的故事》的旋律。
一、尝试朗读，自主释疑。
1.导入，揭题。
点击***画面）同学们，你们知道这首歌曲赞颂的是谁吗？（点击名字）谁来介绍他一下。
是呀，***是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道（定格在***画面）
然而，2024年2月19日，这位历史伟人——我们敬爱的***爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。
现在，让我们怀着沉痛的心情，重温这位历史伟人骨灰撒向大海的情景。
今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2.（点击课题）齐读课题，读了课题，你想问些什么？
问题预设：“永生”是什么意思？课文表达了亿万人民什么样的心情？
师：人们明知这位伟人已与世长辞，但仍希望他在大海中获得永生。
表达了人们什么样的思想感情？（悲痛、赞颂、怀念）
让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题。
请同学们打开书本，一起去陪伴这位伟人的最后的人生旅程；
二、 熟练朗读，大胆质疑。
一）初读课文，整体感知。
1.请自读课文，要求：读准字音，读通课文。把对你有困难的词语和句子作上记号。
2.检查初读情况。
1）通过刚才的初读，你有什么收获？（学生自由交流）
3.同学们说的都很棒，让我感受到你们是用心用情去读课文了，那么，请你来看看这些生字，都认识它们吗？（点击生字）
1）指读、齐读、
2）老师这里一个字在课文中读——ye，词语是——呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？yan 谁能给它组个词？
4.生字都认识了，请你仔细来读读这些词语（点击词语）
飞机盘旋大海呜咽寒风痛悼奔腾不息波翻浪涌衷心爱戴
崭新历史最后篇章超越时代超越国界属于中国属于全世界。
指读、齐读看这两种颜色的词语，它们有联系吗？
5.这篇文章里还有一些长句，你有信心读好它吗？出示长句：指名读，评议。
1）、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的***爷爷的骨灰。
2）、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
3）、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；
4）、我们衷心爱戴的***爷爷在大海中永生。
方法：1、抑扬顿挫（低沉、缓慢）2、提醒学生注意句中的停顿。3注意关键词的语速、语调；师生评议。
定格在***画面）
二）再读课文，理清条理。
1、仔细默读课文，想想课文是按照什么顺序写的，写了哪些内容？
按事情的发展顺序写了三个部分：
第一部分（第1自然段）：写飞向大海；
第二部分（第2至4自然段）：写撒向大海；
第三部分（第5至7自然段）：写告别大海。
2、同学们，课文学到了这里，你的心情是怎么样？
悲痛；沉重；***爷爷永远活在我们心中；***爷爷我爱您；***爷爷，您不要走；）
三）作业布置。
1.查找有关***的资料。
2.用“不仅……也……”造句。
板书设计。13.在大海中永生。
飞向大海→撒向大海→告别大海。
《在大海中永生》第一课时设计
在大海中永生 教学设计 第一课时 教材分析 这是一篇通讯，记叙的是 同志的骨灰撒入大海的情景，歌颂了 同志的不朽功绩，表达了人民对伟人的深切怀念和敬意。课文按照时间先后顺序分别叙写了飞机载着 同志的骨灰飞向大海 骨灰撒向大海 向大海告别的整个过程，进而表达了人民祝愿这位伟人永生的思想感情。为了充分的...
《在大海中永生》第一课时
教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词。3 理解重点词句，缅怀 同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。教学难点 理解重点句子，感受伟人爱祖国 爱人民的高尚情怀。教具准备 电视录像设备，投影片，资料卡片。教学时间 二课时。第一课时。教学内容 初...
在大海中永生 第一课时
13在大海中永生。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语 3.学习用 不仅也 造句 4.缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。教学重难点 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。教学时间 两课时教学过程 第一课...