第一课时）48团学校。
杨海莉。一、教学目标：
1、认识“葫、芦、慢”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。
2、能够正确、流利地朗读课文，说出课文讲了一件什么事情。
二、教学重点：
认识“葫、芦、慢”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。
三、教学难点：
能够正确、流利地朗读课文，说出课文讲了一件什么事情。
四、教具准备：
多**课件，生字卡片。
五、教学过程：
一）谈话导入。
1、师（出示实物葫芦）：孩子们，你们好！我们一起来看看——葫芦，（学生质疑）孩子们，你们知道葫芦的生长过程吗？
2、（出示葫芦生长过程的**）葫芦的生长要经过：发芽、长叶、长藤、开花、结果、葫芦成熟。
师：孩子们，你们喜欢葫芦吗？今天我们就一起来学习一则跟葫芦有关的寓言故事——14我要的是葫芦（师板书课题，学生跟着写，齐读两遍。
）注意：“芦”这个字在“葫芦”一词中读轻声，单独念的时候，或者词语由它带头时，应该读第二声——比如说“芦苇”、“芦荟”。（学生质疑）
二）出示学习目标。
1（三）初读课文，认读生字。
1、读课文，圈生字。
师：孩子们，下面自由朗读课文，要求：读准字音，圈出生字，读通句子；标出自然段序号。（明确课文有四个自然段）
2、认读生字。
出示要求会认的字）葫。芦。
藤。谢。蚜。盯。
啊。赛。感。怪。
慢。1）（依据学情预设）老师领读（适机指导，注意：“啊”一般跟在句子的最后，是一个语气词，和我们以前学过的“吗、呢、吧”差不多）。
2）生字去掉拼音读（同学们，摘掉这些生字宝宝的拼音帽子，你还认识它吗？先自己读一读，再齐读两遍）。
3、出示词语抢读。（师：这些生字同学们都会认了，现在这些字都找到了它的朋友变成了词语，同学们快来抢读吧！）
一棵。葫芦。
藤叶。蚜虫。
心想。盯着。
邻居。感到。
奇怪。治一治。
慢慢地。自言自语。
4、出示含生字词的句子读一读（师：孩子们，你们真棒！下面老师把这些生字词宝宝都送回家，看看大家还认识它们吗？）(分小组读）
出示以下句子：
1）细长的○葫○芦○藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花○谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
2）多么可爱的小葫芦○啊！
3）一个○邻居看见了，对他说：“你别光○盯着葫芦了，叶子上生了○蚜虫，快○治一治吧！”
2（4）小葫芦○慢慢地变黄了，一个一个都落了。
四）指导书写。
1、（师：孩子们，既然认字没有问题了，下面来看看你们写字的情况怎么样。）
出示要求会写的字）棵。盯。邻。
治。怪。谢。想。
言。2、指名学生组词，随机说句子。（师：请同学们自己选择生字宝宝组词。）
3、（出示我会写）（提醒写字前的注意事项：先观察字的间架结构，每一部分所占的位置，容易写错的地方……）分析字的结构，课件展示笔画，教师范写生字“棵、想、言”，学生描红练写。重点讲解：
“言”字第一横长，下面两横短；“邻”不要丢了“点”。
4、识字方法小结。
生字卡片出示会写的字（师：观察生字卡片上的字，说说你有什么好的识记方法。说完后总结：加一加，减一减，换一换，编字谜。）
五）朗读课文，初知大意。
师：生字词掌握的差不多了，让我们一起再来读读课文（师生接读课文），边读边思考：课文讲了一件什么事？
1、根据课文内容连一连：挂了。
小花。雪白的。
小葫芦。开了。
蚜虫。可爱的。
南瓜。生了。
绿叶。细长的。
小花。长了。
小葫芦。圆圆的。
葫芦藤。2、说说课文讲了什么事情。（小组内讨论——班级交流——完成填空。学生说的时候教师适机指导。）
3出示：一个人非常喜欢葫芦，就种了一棵（葫芦），（叶子）上爬满了（蚜虫）。邻居劝他治一治，他不听，结果（葫芦）一个一个都落了。
3、师：为什么葫芦会落呢？请同学们下去再读读课文，仔细想一想，我们下节课再一起讨论吧！
六）课后作业。
必做题：完成课本上田字格中的书写练习。
选做题：熟读课文，把今天学到的小故事讲给家人或朋友听。结合课文内容思考：为什么葫芦一个一个都落了？
六、板书设计。
14、我要的是葫芦。
kēxing yán棵。想。言。
《我要的是葫芦》第一课时教案
教学目标 1 认读本课的11个生字，认识3个生字。2 能正确读出要求学会的词语。3 通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备 1 课前让学生收集葫芦的实物和 2 葫芦的实物 我要的是葫芦 的课件 词语卡片。教学流程 一 激趣导入 同学们，指着葫芦实物 这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢...
我要的是葫芦第一课时教案
14 我要的是葫芦。教学要求 1 学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2 理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。3 学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。4 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 1 种葫芦的人只盯着葫芦 不管叶子上的...
《我要的是葫芦》 第一课时 教案
14 我要的是葫芦 教案 塘栖一小沈素芬。教学目标 1 会认 葫 芦 等6个生字 学写生字 言 慢 发现宽窄的变化并能在书写中运用。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气。3 懂得吸取种葫芦的人教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点 学会生字和朗读课文。教...