《巴东三峡》教学设计。
教学目标：知识与能力目标：
1、初读课文，感受景物的特点。2、掌握游览行踪，理清写作思路。3、了解游记的特点。
过程与方法目标：运用多种方法朗读，品味游记散文的写法情感态度与价值观目标：培养热爱祖国大好河山的思想感情。重点：：弄清游踪，感受景物的特点。
难点：学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法教学过程：
一、导入新课、明确目标1、背诵郦道元的《三峡》2、背诵李白的《早发白帝城》：3、提问：诗人坐船经过长江4、了解三峡。
长江三峡，我国十大风景名胜之一，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，因巴东县位于长江三峡的中部，故长江三峡又称巴东三峡。由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
5、出示目标。
二、初读感知、理清思路。
1、正确识记字词2、默读课文，画出游踪。
3、根据课文内容分析文章结构，理清行文思路第一部分自然段）：总写三峡险恶。
第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。三、精读课文，品味写法。
1、认真阅读课文，小组合作填写**。景物特点诗、谚、典故感觉。
2、问题设置：游记散文在写作者的所见所闻所感之中，引用诗、谚语、典故有什么作用？
1）.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。（2）.
作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点。
3）、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。
表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。（4）、诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。
5）、典故“刘皇叔托孤”
文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。3、通过本课的学习，你知道了游记散文的哪些特点。六、本课小结。
三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。七、布置作业。
当一回小导游：选择三峡中的一峡，写一段导游词。
《三峡》第一课时
上课时间 年月日周教学内容 三峡 第一课时 学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美 总课时数 学生活动及备注札记。教学重点 朗读 背诵课文 掌握文言字词 教学难点 提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一 导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...
三峡》 第一课时
一 学习内容。1 了解作者，积累文言词语。2 熟读课文，理解本文大意。3 整体感知课文，体味三峡美不胜收的风光。二 课前自学。1 给下列加点字注音。郦 阙 嶂 曦 溯 湍 漱 涧 属 2 疏通文意。1 大声朗读课文。2 解释文中加点的字词。自 三峡七百里中，两岸连山，略无 阙 处 重岩叠嶂，隐天蔽日...
《三峡》第一课时
三峡 教学设计。2 过程与方法 学习本文抓住特征描写景物的方法 理解作者安排本文顺序的方法。3 情感 态度与价值观 体会文章表达的思想感情 培养学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点 朗读并背诵课文 积累文言词汇 学习抓住景物特征描写景物的方法。教学难点 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。教...