备课记录。
课题：语文园地六本课第1课时。
集体备课记录。
本学期第课时二次备课记录。
学科德育设计。
初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类。
2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，教学目标。
能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。
3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
教材重、能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨。
难点别前后左右，能参照太阳辨别方向。教学方法设计教学过程。
指导法、观察法。
一、创设情境，激趣引入。
导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。二、游戏活动，巩固知识。
1．创设游戏情境，引出活动一。
过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？2．引导学生说一说自己想怎么分。
生1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。生2：我想根据结构来分，（解释结构）左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。
3．课件出示书中**中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
4．引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。(二)读一读，背一背。
1．过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？
2．学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。
3．出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。
4．请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。5．引导学生汇报，课件出示相对的方位词。
前——后左——右东——西南——北。
6．出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字。
7．表演：大家面向太阳，前面是东，后面是西，左面北，右面是南。8．游戏巩固。
1)结合教室中的座位说一说“前后左右”。
我的前面是___我的后面是___我的左面是___我的右面是___
2)老师说口令，同学们按照口令要求做动作：(3)创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？
学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南西北”。9．齐声诵读儿歌，整体回顾。
展示台：1．过渡：(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？
2．学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。3．引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。
4．指名领读招牌上的汉字。三、总结回顾。
总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。
作业设计。和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。
二次根式第一课时
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