课题教材分析学习内容学习目标。
语文园地三》
上课时间。备课人。
卢静。语文园地三》是第三单元语文综合性学习部分。
人教版四年级上册第三单元语文园地。
1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。了解并介绍美丽的自然景观。学习，积累，培养学习语文的兴趣。
ppt，学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教师活动设计。
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序。
2．推举代表，准备在班组汇报。
学生活动设计。
学生听讲。1、学生思考本次口语交际的要求。
2、学生推选各组代表。
1、学生生自由发言、交流。
2、学生谈感受。
学习重点学习难点教学准备教学过程设计。
一、创设情境导入新课。
三、理清要求。
四、汇报感悟。
1、学生自主交流。2、指名一生上台交流。
3、听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？
4、点拨：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
5、自由准备，稍作调整。6、再次指名交流。
要求：a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。
7、每组评出一名“美的使者”。8、经过搜寻，听取同学的介绍，你有什么感受？
3、学生自由准备。4、学生交流。
5、学生推选“美的使者”6、学生谈感受。
五、小结望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。学生听讲。
课后作业板书设计。
1、观察一处景物。
2、把景物概况讲述给同学听。
课后记（课后反思）
语文园地三第一课时教学设计
教学目标 1 能准确地数出 我会填 中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。2 通过读有关词组，帮助学生巩固生字，知道说不同的事物要用不同的量词，养成准确 灵活使用量词的习惯。3 复习巩固带有 艹 扌 足 偏旁的14个生字 能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。4 正确 流利地朗读 背诵儿...
语文园地三第一课时教学设计
教学目标 1.认识 津 溜 等9个生字，积累形容食物味道的词语。2.能根据偏旁猜测不认识的字，再查字典验证。3.通过观察，发现火字旁和四点底都与 火 有关。4.有感情地朗读 小柳树和小枣树 积累背诵十二生肖。教学重难点 重点 认识 津 溜 等9个生字，积累形容食物味道的词语。难点 能根据偏旁猜测不认...
语文园地一第一课时教学设计
教学目标 能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用 像 说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。能用自己喜欢的方式收集 展示和本组课文有关的信息资料，与同学...