教学目标教学重点教学难点教学用具。
1、了解标点在句子中的作用。
2、学习用换偏旁的方法识字在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字积累词语并了解二十四个节气。
初步学会标点符号在句子中的正确使用。了解二十四个节气。课件。
教学环节。主要流程）课前三分钟。
师生活动。1、背诵古诗。2、听写词语。
同学们，通过这单元的学习，你有什么收获？
设计意图。积累古。
诗词。引入园地学习。
个性补充。导入新课今天我们将要走进园地五，去看看你有什么新的发现？
一、我的发现。
1、出示“句号、问号、感叹号”的**，引导学生观察，说说对它们的了解。
引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的。
教学过程。我的发现。
2、根据学生的理解和学生的语言积累，用三种标点分别说一句话，小组内互相交流。
3、出示教材中的两组句子，让学生自主观察，语言基础，丰朗读，比比谁读得好。
4.共同讨论，每组中的两个句的意思有什么不同的地方。
富学生的语感，在**与发现中，体验。
5.小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。祖国语言的比比哪组说得准确。
二、日积月累。
日积月累。1、读读认认。
丰富。学习用换偏旁的方。
a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。法识字，准确b.小组交流识记10个生字的方法。
运用词语。c.小组派代表在全班介绍识字方法。了解我。
d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。国农历的二2、我会连。
十四个节气，1）分组出示两组练习，让学生尝试连线。在读背和运（2）同桌互检，朗读巩固。
3）启发思考：照样子，你还能说几个吗？组织学生交流汇报。
3、读读背背。
a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。
b.读节气歌和二十四个节气。
c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。
d.背诵“节气歌”。
例：乌云压下来。（满天）的乌云压下来。（满天）的乌云（黑沉沉）地压下来。
课堂检测。）的小姑娘（）地跑过来。语，使句子更（2）春风吹过来。（）的春风吹过来。具体、生动。（）的春风（）地吹过来。
布置作业。背诵《节气歌》。
用词语中巩固识字，积累语言。
激发学生对节气等相关知识的兴趣，促进学生的理解和积累。扩写句子，灵活运用学。
1）小姑娘跑过来。（）的小姑娘跑过来。过的一些短。
节气歌。板书。
设计。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
教学反思。
《语文园地五》第一课时教学设计
教学内容 语文园地五 第一课时。过程与方法 能按结构归类，通过归类巩固认字 能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。情感 态度与价值观 在师生共读故事 拔萝卜 中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。复习汉语拼音，区分平舌音 翘舌音 鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准。教学重点。字音。教学...
语文园地一第一课时教学设计
教学目标 能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用 像 说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。能用自己喜欢的方式收集 展示和本组课文有关的信息资料，与同学...
语文园地三第一课时教学设计
教学目标 1 能准确地数出 我会填 中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。2 通过读有关词组，帮助学生巩固生字，知道说不同的事物要用不同的量词，养成准确 灵活使用量词的习惯。3 复习巩固带有 艹 扌 足 偏旁的14个生字 能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。4 正确 流利地朗读 背诵儿...