课题。语文园地四。
第1课时。主要学习内容54页55页。
知识与技能。
主备教师：周单菲课型新授。
教。学目标。
教学重点教学难点教学方法学习方法资源准备。
过程与方法。
1.会认8个字，养成在生活中识记生字的好习惯。2.学会比喻的修辞手法，3.学会理解词语的方法。
运用比喻，能形象生动地描述事物，并善于运用到写话中。
情感态度感悟语言的魅力。
和价值观。会认8个字，学会比喻的修辞手法。学会理解词语的方法。讲授法启发式提问式自主学习合作学习多**课件和一张火车票。
互动环节。一、识字加油站。
二、学习比喻句。
师生互动过程备注。
1.看，老师给你们带来了什么？(课件出示火车票)2.你从中都能得到哪些信息？3.出示相应的生字。
昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售（你是怎样记住这些字的？）
课前老师让同学们收集含有汉字的生活用品，你都带来了什么呢？(车票、超市小票、奶盒等)
4.你还能在**认识汉字？(超市、大街）
1.课件出示柳条：
同学们，瞧，这长长的、翠绿的柳条让你想到了什么？(1)生自由想象，师把合适的答案板书。(辫子、绿丝带)(2)你能说一个完整的句子吗？
长长的柳条就像是绿色的丝带。）
3)是呀，这长长的柳条也迷住了诗人贺知章，他写下了这样优美的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。大家所想的和大诗人所想的是一样的。
像这样用具体的、浅显的、熟知的一个事物来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法，就叫比喻。2.分小组交流下面的事物像什么？看谁说得多。
出示：柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子、鞋。3.小组交流汇报。
4.教师小结。同学们，好的比喻句可以使事物的特征具体化、形象化。希望在以后的学习中你们能善于运用这种修辞，这样你一定能让自己的文章增色不少。
1.大家的想象力非常丰富，相信下面的知识点也是难不倒你们的2.出示句子：a.小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
三、理解词语。
隐蔽”这个词语我们之前没有见过，哪一个聪明的同学知道它的意思？3.指生说。(隐藏，藏起来)
4.你是怎么知道它的意思的？(查字典)
5总结方法：如果遇到你不理解的词语，除了查阅工具书，还可以联系上下文理解词语的意思，也可以采用换近义词的方法去理解。6.教师出示：
b.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。c.那美丽如画的山水，怎能不令**连忘返？
1)按照刚才学到的方法，小组交流两个词语的意思。(2)全班汇报交流。
让学生做一个有心人，时时学到知识，把新认识的字积累在一个本子上。
运用事例引导，让学生有个大概理解，进而引出比喻。
我会填。(至少写两个)1.
弯弯的月儿像，也像。(1)
天上的星星像，还像。(2)
爸爸的鞋子既像，又像。(3)
我能说出划线词语在句中的意思。2.
她一边吃着面包，一边欣赏两岸的风景。(1)
桌子说：“我比你更可怜，小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄(2)得我全身都是伤，他太不爱护我们了。”
这里还需补充一个联系生活实际来理解词语意思。做一个有心人，你就能时时学到知识，你们还可以把新认识的字积累在一个本子上，看看谁是真正的学习小达人。
课堂反馈。课堂小结。
布置作业板书设计。
1.把学到的汉字抄写到积累本上。2.给爸妈说几句比喻句。
语文园地四。
在生活中识字。
比喻句()像()
理解词语查工具书、联系上下文、换近义词。
课后反思。
语文园地六第一课时定稿
课题。语文园地六。主要学习内容课本80 81页。教学目标。教学重点教学难点教学方法学习方法资源准备。第1课时。知识与技能1，通过呈现的两组交通工具的名称，引导学生在词语语境。中认识11个生字，引导学生认识4种机动车和4种船舶。2，引导学生联系语境，读准多音字 引导学生正确使用逗。号 句号 问号 感叹...
语文园地四第一课时
语文园地四 第一课时教学设计。教学课题教学目标。语文园地四。1 了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，认识6个生字，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2 学习积累词语的方法。3 学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学学习利用形声字的结构特点识记生字...
语文园地四第一课时
课堂作业新设计 1.学会找关键句。赵州桥 中第二自然段的关键句是 花钟 第1自然段的关键句是。小虾 第3自然段的关键句是。2.补充恰当的问句。一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。3.把下面的病句修改过来。1 每个小学生都应...