小学新授课导案。
教学内容教学目标教学重点教学难点。
预习汇报生成问题。
有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。语文园地四（第一课时）基础知识基本技能。
过程方法情感态度价值观。
备课授课总节。
时间时间数。
朗读韵语，观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点。
学习用熟字加偏旁的方法来学习形声字。
鼓励学生乐于和同学交流和分享自己的识字经验。
了解形声字的特点，培养自主识字的能力了解形声字的特点，培养自主识字的能力知识及解读。
师生**过程设计。
1.课件出示“我的发现”中的韵文。2．请同学们用心地读一读这段话，注意借助拼音把生字读正确，而且一定要多读几遍。
(生自由读文。)3．课件出示生字。同学们读得好认真啊，一定交了不少的生字朋友吧！
让我们一起来喊一喊它们的名字，谁来读？(指名读，**车读。)
4．多种形式读韵文：指名读、师生接读、男女生接读。5．交流：读了韵文，你有什么发现？
教。学流程。
茶泡饱。自主学习质疑交流。
袍鞭炮。它们有什么特点？让学生小组交流。发现它们的读音相近，韵母都是ao；字形很像，每个字里面都含有“包”，因此它们的读音都和“包”有关。
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美。
1．指导学生发现形声字的特点。(1)课件出示带拼音的六个形声字。同学们，你们看这六个字，它们有什么相似的地方？
学生自由交流，教师引导学生发现：
重点问题展示解决。
二、教学“读读记记”1．摘苹果游戏。
2．交流发现：请同学们仔细地看一看苹果上的这些成语，说说你有什么发现。
3．多样识记，丰富积累：齐读，师生接读，男女生轮读，按数字顺序背。4．理解和运用。
1)你们理解这些成语的意思吗？还有哪个成语你不理解？(学生反馈交流，教师重点讲解“六神无主”“八仙过海”“九牛一毛”的意思。)(2)你会用其中一个成语来说一句话吗？
例：七嘴八舌——在讨论问题时，同学们七嘴八舌，议论纷纷，但最后还是没有结果。
拓展。训练拓展补充关于数字的成语，丰富了同学们再开动你们的脑筋，想一想，提升学生的成语积累，也激发了学生主你还知道哪些带数字的成语？(自由能力动积累成语的热情。
交流)课堂检测知识应用。
四、小小模仿秀。(12分)1．例：(练)书法。
)歌()饭()灯笼()篮球()书()日记2．例：来来去去。
)()3．例：(美丽)的图画。
)的葡萄()的柳树()的兔子。
提升意义畅谈收获作业设计。
同学们再开动你们的脑筋，想一想，你还知道哪些带数字的成语？
教学反思。五、填上数字，补全成语。(12分)()本正经()话不说()神无主()仙过海()心()意()面()方()颜()色()嘴()舌()牛()毛()全()美()上()下()通()达。
语文园地四第一课时
语文园地四 第一课时教学设计。教学课题教学目标。语文园地四。1 了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，认识6个生字，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2 学习积累词语的方法。3 学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学学习利用形声字的结构特点识记生字...
语文园地四第一课时
课堂作业新设计 1.学会找关键句。赵州桥 中第二自然段的关键句是 花钟 第1自然段的关键句是。小虾 第3自然段的关键句是。2.补充恰当的问句。一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。3.把下面的病句修改过来。1 每个小学生都应...
语文园地四第一课时
语文园地一 教学设计。目标确定的依据 1.喜欢学习汉字，有主动识字 写字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。2.喜欢用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。3.积累自己喜欢的成语和格言警句。4.有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。教材分析 语文园地一共安排了6个板块的内容。语文园地一 识字加...