语文园地一第一课时

课题班级。

二年级。语文园地一课时。

第一课时。学科设计者。

语文。一、教材内容分析。

我的发现”是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练。“日积月累”包括“读读认认、读读背背、我会说”三项内容。目的是培养学生识字和读背说的能力，提高他们自主学习的能力。

口语交际”要求学生在感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。

展示台”的主要任务是展示和交流本组语文实践活动的成果，让学生在展示和交流中提高语文能力，体验学习成功的快乐。

宽带网”借用“宽带”这个网络新名词，新颖有趣，旨在拓宽学生语文学习的空间，提高和培养学生的语文素养。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、学生能在自主**学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。

4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。

三、教学重难点。

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

四、教学策略选择与设计。

引导学生自主**，乐学善思。

五、教学资源准备。

一体机畅言电子课本、ppt课件。

六、教学过程。

一、谈话导入：

同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。二、“逛迷宫”

1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。

用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处。

1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。（三）“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？

好！下面我们就开始“过字桥”。

1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？4、学生展示自己的学习所得。5、分男女生读一读。

6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

七、板书设计。

第一课时 语文园地一

第一课时。教学目标 我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律 利用形声字声旁识字的方法。在 我会读 中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在 我会写 中引导学生写出带有 木 月 艹 ...

语文园地一第一课时

课题。语文园地一。教学时间。4课时。备课人。口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。习作是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。我的发现 ...

语文园地一第一课时

一二三。单元名称课题备课时间。识字语文园地一2 课型授课时间。新授课一课时。四教学目的感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。1.在读小诗的过程中，准确识记 六 七 八 九 十 正确书写 八 五。重点难点。十 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字 用字的准确...