教学目标】、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。２、能自主根据形声字特点进行识字。
积累语言。３、能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。４、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。
【重点难点】１、重点：
认字、口语交际、积累语言。２、难点：
用“……像……”说话，口语交际，收集资料。【教学方法】
自主**识字、小组合作、交流共享。【教学准备】
投影仪、生字卡片、收集资料。【课时安排】３课时。【教学流程】
一、创设情境，激发兴趣。
第1页。、你们看，老师给你们带来了一些**。（出示**）
、观察比较，发现朋友：
请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？
、观察联想，练说句子：
同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）
想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。⑶和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。４、联系经验，拓展交流：
谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言）５、小结。二、日积月累１、读读认认：
现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。⑶小组汇报。
第2页。游戏巩固生字：
送信──找朋友──读儿歌笨笨熊，摇渡船，运粮食，运木材，烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。２、读读背背：
现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。
轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。
将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。⑷再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。
指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）⑸用自己最喜欢的方式背诗句。
展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。⑺展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。３、我会填：
同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？
读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。⑶请同学们讨论填空。
交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。三、总结【课后反思】
第3页。语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。
比如“我的发现”比喻句的练习，有的学生会说“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我长得像爸爸”等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累，所以在“读读认认”中我加了选择词语说话的练习，学生的思维还是令人惊讶的，经常这样的练习肯定能提高学生的语言，更让学生的思维得到发散。
第4页。
语文园地一 第一课时 教案教学设计
语文园地一 第一课时 教案教学设计精品。文章 本文章的主要内容是关于语文园地一 第一课时 教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！语文园地一 第一课时 教案教学设计精品教学目标 1 完成习作。2 准确区别的不同读音。3 交流自己前一阶段的课余生活。4 熟练背诵古诗。熟练背诵古诗。教学重点 调动...
语文园地三第一课时教学设计
教学目标 1 能准确地数出 我会填 中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。2 通过读有关词组，帮助学生巩固生字，知道说不同的事物要用不同的量词，养成准确 灵活使用量词的习惯。3 复习巩固带有 艹 扌 足 偏旁的14个生字 能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。4 正确 流利地朗读 背诵儿...
语文园地三第一课时教学设计
教学目标 1.认识 津 溜 等9个生字，积累形容食物味道的词语。2.能根据偏旁猜测不认识的字，再查字典验证。3.通过观察，发现火字旁和四点底都与 火 有关。4.有感情地朗读 小柳树和小枣树 积累背诵十二生肖。教学重难点 重点 认识 津 溜 等9个生字，积累形容食物味道的词语。难点 能根据偏旁猜测不认...