教学内容：1自己的事情自己做教学课时：第一课时教学目标：
通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。培养学生自己的事情自己做。课前准备：
多**课件；学生完成课前小调查。教学重点难点：
培养学生自己的事情自己做。
教学过程设计：磨课调整：一、听故事，提出问题1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
2.故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手却雨来越小了呢？小朋友，你能告诉他吗？
3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃饭这些都是小熊自己的事，就应该——自己做，不能——依赖别人。（揭示题目：自己的事情自己做）二、小调查，明晰认识。
1.小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事是自己的事呢？
2.课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。饮食方面：倒水喝、洗水果吃……
穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带……
家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包、检查作业……三、照镜子，反思行为。
1、书上这些小朋友自己做到的事，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。
2、除了书本上提到的，还有些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。
3、指名在全班进行分享。
4、哪些事是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？
四、小论坛，明确责任。
1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？
为什么？不对的，请提出建议。2.
你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。
这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？
3.学生交流。
板书：1自己的事情自己做。
饮食方面：倒水喝、洗水果吃……
穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带……
家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包、检查作业……
作业设计：有些事还没有做记录下来，让家长和同学监督好，克服去做。
教学反思：年月日。
教学内容：1自己的事自己做教学课时：第二课时教学目标：
激发学生在自我服务中培养家庭责任感。
培养学生不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。课前准备：多**课件。教学重点难点：
培养学生不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。教学过程设计：磨课调整：一、情境再现，指导行为。
1.上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事要自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？
2.唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对啊，怎么耷拉着脑袋呢？赶紧问问怎么回事吧。
3.这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。你更赞同谁？
4.小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做？5.
小结：在我们成长过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。
（板书：不会做的事学着做）
6.拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做？
二、角色扮演，体验生活。
1、其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总是遭到家人这样那样的阻拦。
2、四组小朋友分别表演情景短剧：
短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。”
短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：“来，爸爸给你盛饭。电饭煲太烫，伤到手可不得了。”
短聚三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说你：“你赶紧去休息，我来帮你削铅笔、整理书包。”
短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”
3.就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙这忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎么样说服家人呢？理由一定要充分！4.指名交流。
5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！三、实战演练，学习方法。
1.贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。下哦那个今天，他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾，小朋友，你愿意教教他吗？
2.每组一位同学上来比赛，看谁系得又快又好。3.会系红领巾的同学帮助其他人。板书：1自己的事情自己做。
不会做的事学着做短剧一短剧二短剧三短剧四作业设计：
学着做自己不会的事，争取下次当老师或是教练，可以去教其他人。
教学反思：年月日。
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