《语文园地五》第一课时

《语文园地五》第一课时。

一、情境导入，识字加油站。

1．(多**出示喜羊羊**)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的**)学生说出**上的事物。

2．引导学生说出**上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

1)自由读儿歌，读准字音。(2)指名读儿歌，师生正音。

3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4．以小组为单位，**车认读生字。

5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)

6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。设计意图：借助学生们喜欢的**人物**导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。

在此基础上的认字都是以“自主交流、活动**”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察，我的发现。

1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2．课件**第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。(3)导学：

这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：“喊、叹”等。

)3．课件**第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球**)

2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。

4．课件**第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)

设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规。

律，初步树立归类识字的意识。

张寨镇联校一年级语文教学设计。2019 2020学年第一学期课题。主备人。语文园地五张琪。课型课时。新授课第1课时。1 运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语教学目标2 辨认六组形近字，并正确书写。教学重点读准字音区别形近字。教学难点学儿歌。教法学法。教学环节。一导入。教师活动。讲授法。预设学...

语文园地五。教材分析本次园地共有六项内容，识字加油站通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。我的发现让学生学会积累偏旁相同的生字。学词句运用通过认读字音，知道鼻音 n 和边音 l 的区别，平舌音和翘舌音的区别。书写提示学习两个新笔顺规则从左到右，先撇后捺。日积...

教学目标 1 引导学生学会利用反义词帮助识字的方法。2 引导学生了解同样一个字在不同的语言环境中的意思有可能是不一样的，要结合语言环境理解字的意思。3 能正确流利地朗读儿歌，懂得只有动手动脑，思考又实践才能做好一切事情的道理。能猜谜语进行口语交际。教学重点学会一种识字方法教学难点并能运用这...