教学目标：1．引导学生学会利用反义词帮助识字的方法。
2．引导学生了解同样一个字在不同的语言环境中的意思有可能是不一样的，要结合语言环境理解字的意思。
3．能正确流利地朗读儿歌，懂得“只有动手动脑，思考又实践才能做好一切事情”的道理。能猜谜语进行口语交际。
教学重点：学会一种识字方法
教学难点：并能运用这种方法进行识字。
教学过程：第一课时。
学时目标：1．通过小组讨论，师引导等方法，90%的学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2．通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。
一）、导入
语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。
二）、我的发现：运用反义词认字
1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？
2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。
3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？
4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。
5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。
6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？
7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢用这种方法识字吗？
8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”
三）、我的发现：复习以前学过的一字多义，“张”
读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思
1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。
2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。
1）、多**或小黑板出示带有“打”字的词语。
2）、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？
3、在这些词语中，“打”字分别可以换成一个另外的什么词来说说“打”的意思？
4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢？
四）、日积月累：读读背背字母表
1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗？
2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？
点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。
提示：“v”的读法。
3、擦掉大写字母，读读字母表。试一试怎样读才顺口呢？
4、小老师教读。
5、小组合作熟读字母表。
6、在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。
根据学生的观察，将大小写字母分类板书。
7、背一背，怎样才能背得快呢？
8、教唱字母歌。
五）、教学效果测评
1、先认识这六个字，再说出它们的反义词，最后写下来。
2、口头组词语，做做动作，想想“打”可以换成什么词。
3、把汉语拼音字母表背给同学听。
六）、拓展性学习
观察周围事物的特点，想到什么词，就写下来，请对方说出或写出反义词，不会写的字向别人请教。
七、当堂检测。
熟——冷——重——沉——
进——升——香——
《语文园地五》第一课时
语文园地五 第一课时。一 情境导入，识字加油站。1 多 出示喜羊羊 导言 我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？课件出示 饭 水 足 手 衣 火 的 学生说出 上的事物。2 引导学生说出 上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。1 自由读儿歌，读准字音...
语文园地五第一课时
张寨镇联校一年级语文教学设计。2019 2020学年第一学期 课题。主备人。语文园地五张琪。课型课时。新授课第1课时。1 运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语 教学目标2 辨认六组形近字，并正确书写。教学重点读准字音 区别形近字。教学难点学儿歌。教法学法。教学环节。一 导入。教师活动。讲授法。预设学...
《语文园地五》第一课时
语文园地五。教材分析 本次园地共有六项内容，识字加油站 通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。我的发现 让学生学会积累偏旁相同的生字。学词句运用 通过认读字音，知道鼻音 n 和边音 l 的区别，平舌音和翘舌音的区别。书写提示 学习两个新笔顺规则 从左到右，先撇后捺。日积...