圆的认识。
第一课时）1、温故知新。
我们已经学过的平面图形有它们都是由（ ）围成的平面图形。
2、激疑导学。
1、请阅读课本第17页例1，完成下列各题。
1）圆是一种由（ ）围成的平面图形。
2）画圆时要用到的工具是（ ）画圆的方法是：把（ ）的固定在绕着这个点就画出了一个圆。
3）请按照上面的方法在白纸上画一个稍大一点的圆，并小心地把它剪下来。
2、请仔细阅读课本第17页~18页例2，并按要求动手折一折、量一量，再完成下列各题。
1是圆心，圆心一般用字母（ ）表示是半径，半径一般用字母（ ）表示是直径，直径一般用字母（ ）表示。
2）圆有（ ）条直径条半径。在同一个圆里，所有半径的长度所有直径的长度直径的长度是半径的（ ）半径的长度是直径的（ ）
3）在同一个圆里，半径与直径长度之间的关系用字母可以表示为或。
4）通过把圆沿着直径对折可以发现：圆是图形都是圆的对称轴。
3、自主检测。
1、在下面的空白处画一个圆，再画出圆的一条半径和一条直径，并用字母标出圆心、半径和直径。
2、填表。四、巩固达标。
先判断，再将错误的句子改正过来。
1、画圆时，圆规两脚间张开的距离是圆的直径。
2、两端都在圆上的线段是圆的直径。
3、从圆心到圆上任意一点的距离都相等。
4、圆的每一条直径都是圆的对称轴。
5、直径是半径的2倍，半径是直径的。
5、拓展延伸。
看图，在（ ）里填合适的数。
圆的直径是cm；
正方形的边长是cm；
正方形的面积是cm2。
圆的周长第一课时导学案
圆的周长。第一课时 激疑导学 1 请观察课本第24页情境图，说一说 大铁环滚动一圈的距离长一些，还是小铁环滚动一圈的距离长一些，猜一猜这是为什么？2 请仔细阅读第24页例1，按照提示量一量，再完成下列各题 1 圆的周长可能与 有关。2 测量圆的周长的方法 1 用线再把线 量出线段的长度，就是圆的周长...
圆的面积第一课时导学案
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圆的周长导学案 第一课时
燕子砭镇中心小学六年级数学学科导学案。主备人 沈晓燕包抓领导签字 备课组长签字 沈晓燕等级 学生姓名 组名 课题 圆的周长 第一课时 学习目标 1 学会认识圆的周长，能用滚动 线绕等方法测量圆的周长。2 能在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义。1 圆的周长与直径的关系。1 圆的...