苏教版四年级语文下册第六单元《习作6》第一课时教学设计教学目标：
1.围绕教师提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；2.认真倾听别人的看法，记在自己的头脑里；3.有条理地把讨论的过程或查到的材料写下来。教学重点：
1 .培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。2.学会用两种方法写一篇习作。课前准备：
学生查阅《野生动物保**》有关内容，教师准备好多**课件。教学过程：一、激趣导入。
1 .同学们，最近天气越来越热了。老师想打开办公室的空调，可空调不工作了。你们知道是为什么吗？学生各自猜测。
2 .教师根据学生的猜测，点出确实是室外空调线断了。可空调线为何会断了呢？
让学生联系生活实际再接着猜测。3.根据学生的猜测，肯定确实是小松鼠捣的乱。
二、进入主题讨论。
一）谈谈你对小松鼠的印象（教师要求学生各自谈出自己的观点并说明理由。）
1.多**课件出示小松鼠可爱的样子。学生观察按一定顺序说。
出小松鼠的外形特点，觉得它很可爱。
教师在学生讨论的基础上，多**出示描写小松鼠外形特点的句子。
2.另一种观点认为小松鼠不可爱，举例谈出自己的看法。3.教师总结：这是一种外形可爱却经常做坏事的小动物，那我们该怎么对待它呢？
二）讨论小松鼠该打吗？1.学生分小组展开讨论。
要求：学生发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。）
2.举手汇报讨论结果，并谈出理由。
3.教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。三。练习习作。
教师总结：同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法，很好。那么接下来我们就来完成一篇习作，题目：松鼠该打吗。
一）小组讨论这篇习作该如何写1.小组讨论；2.举手汇报讨论结果。（二）多**出示写作要求。
1.按讨论的顺序将讨论的过程写下来。2.做到有详有略。
3.有条理地将讨论的情况或查到的材料写下来。（三）学生打作文草稿，教师巡视。
板书设计：习作6松鼠可爱吗该打吗。
教学设计习作四第一课时
课题习作4课时3 1授课日期。教学目标。1 对照插图读懂例文 山坡上 了解文章的主要内容，说说小作者在山坡。上看到哪些景物，明白写好一处景物的要领 注意留心观察景物的特点，有动有静地写。2 初步感知描写景物的方法。主要景物的选择 动静结合 观察顺序。抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。课本插图的黑...
习作六第一课时
习作六。教学目标 1.读懂例文 铅笔刨刀 通过讨论指导这篇例文好在 初步体会 抓住事物的特点来写 是状物文章写作的要领。2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3.在介绍和写作中，运用和平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。重点 把文具的特点和用...
教学设计习作看图作文第一课时
课题 习作例文3 课时1授课时间。1 仿照范文，能说出内容比较具体的片段。教学目标。3 培养学生的想象能力，以及发现美和创造美的能力。重点难点教具学具预习要求。重点 展开丰富想象，并说出内容比较具体的片段难点 把想到的内容通过说表达出来。挂图。板书。有关范文等。设计。习作3看图作文1 简单写景物所见...