习作六。
教学目标：1. 读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在**。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2. 能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
3. 在介绍和写作中，运用和平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。
重点：把文具的特点和用途写清楚。
难点：观察要有顺序，叙述要有条理。
突破方法：引导学生拿着自己喜欢的文具，有条理的介绍文具的特点和用途，教师点评，帮助学生表达。
教学过程。第一课时。
一、 创设情境，激发兴趣。
1. 请同学们拿出自己的玩具宝宝，选出自己最喜欢的玩具。
2. 介绍玩具的特点和用途。
二、 以小组为单位，请一位同学绘画文具头饰，另几位同学准备一份文具的自我介绍。
1. 教师评议学生画的文具，把你画的文具展示给大家。
2. 请小组其他同学为文具作自我介绍。要介绍清楚它的形状、颜色方面的特点以及它的用途。
三、 出示李文，指导习作。
1. 学生自读例文《铅笔刨刀》，想一想，铅笔刨刀是从哪几个方面介绍自己的。
2. 指导写文具的外形。
3. 指导写文具的名称。
4. 指导写文具的用途。
5. 指导抒发情感。
6. 小结：读了这篇例文，对你将要进行的习作训练有什么启发？
四、 连说，指名说。
五、 交流写作。
六、 自主创作，互改互评。
1. 自主命题。
2. 自主写作。
3. 交流评价。
习作六教案第一课时
教学目标 1.能根据生活经验，展开合理的想象，说写结合编故事。2.留心观察，表达自己的真情实感。3.语句通顺，条理清楚，通过神态 动作 语言的描述能把人物主要特点反映出来。教学重点 难点 能合情合理地展开想象，通过神态 动作 语言的描述反映出人物特点。教学准备 搜集小朋友熟悉的 人物图象或实物。教学...
习作一第一课时
第一课时。教学要求 1.通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2.鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。教学过程。一 教师激情导入。同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？下面请大家欣赏用同学们...
习作1第一课时
课题教学目标教学重 难点。习作1课时数3第1课时总课时。1 读懂例文 好阿姨 假如我有一支神笔 结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。2 在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。重点 把接待客人这件事写下来。难点 按照顺序，有条理地写下来。...