课题教学目标教学重、难点。
习作1课时数3第1课时总课时。
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
重点：把接待客人这件事写下来。难点：按照顺序，有条理地写下来。
例文的录音。⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具**等。
教学准备。准备一个小室内剧。
教学程序。一、导入。
二、读懂例文。
师生活动。1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。
路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2．老师在说什么呀？
3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。
只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？
1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？
1）小小组讨论讨论。（2）大组交流，指名回答。
2再读例文《好阿姨》，讨论写法。
1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）（好在**）
2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？
3）再读读这篇作文，你发现了什么？
4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！
3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。
1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一。
教学手记。三、指导习作。
读吧！2）指导模仿说话：
如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。
大组交流，指名说。
3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！
1、明确写作要求。
下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？
2、学生表演，创设情境。
1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——请坐”——倒茶”——削水果”——给爸爸打**”的顺序进行表演。
2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听。（3）交流评议。5、学生修改。6誊写作文。
习作一第一课时
第一课时。教学要求 1.通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2.鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。教学过程。一 教师激情导入。同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？下面请大家欣赏用同学们...
习作7第一课时
苏州市阳山实验学校电子教案 试行稿 科目课题。语文。年级。三。班级。时间。15年06月04日。习作7 第一课时 1 读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见。教学目标。闻真实 明白 通顺地记录下来。2 帮助学生掌握日记的一般格式。3 培养学生学会观察身边的人 事 物，养成爱观察 善思考...
习作7第一课时
教学内容教案属性。习作7教材版本苏教版。共2课时第1课。课型练习课。时。1 引导学生读懂例文，了解日记就是记一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。教学目标。2 引导学生仔细观察 学会发现，做生活的有心人。3 通过例文的学习掌握日记的一般格式。教学重点日记的内容教学难点掌握日记的一般格式...