习作7第一课时

教学内容教案属性。

习作7教材版本苏教版。

共2课时第1课。

课型练习课。

时。1、引导学生读懂例文，了解日记就是记一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。

教学目标。2、引导学生仔细观察、学会发现，做生活的有心人。3、通过例文的学习掌握日记的一般格式。教学重点日记的内容教学难点掌握日记的一般格式。

教学准备留心观察一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。

教学过程。一、导入作文，激发写日记的兴趣。

1、回忆近阶段自己参加的活动、做过的事（学校的运动会、班级举行的各种活动）。学生想一想，如果过了很长时间来问你，你能想起来吗？怎样才能保存自己的记忆呢？

从而让学生产生写日记的需要，激发学习写日记的兴趣和愿望。

2、讨论：怎样写好日记呢？3、指名学生交流介绍。二、自主先学：

例文引路，感悟写日记的方法。

1、自由读例文，讨论：这篇日记写了一件什么事情？

2、你知道怎样写日记吗？老师向学生推荐一些日记，加以点拨。三、小组讨论。

1）日记的格式：

日记的第一行要写上几月几日、星期几以及天气情况，然后写正文。日记一般不用加标题。（2）日记的内容：

写日记就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。例如：读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动？

还可以写自然界中的风霜雨雪、日月星辰、花鸟虫鱼（3）学生感悟：

写日记可以不拘形式，自由地写，自己想什么就写什么。（4）日记的基本要求：

真实、明白、通顺。但要注意这不等于流水帐。三、自主交流，学习写日记方法。

1、再读例文，讨论：写“我”捉鱼时哪些地方写得具体、有趣？让学生选读例文。

1）从“先再没想到谁知”写出了抓鱼的经过；（2）从“机灵、费了九牛二虎的颈、一挺身、滑到”等词语感受到鱼的机灵；

抓鱼的动作描写：逼进、舀进、抓住。

小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到。

捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。哭笑不得板书：

修注栏。3）从“水溅了我一头一脸，哭笑不得”感受到抓鱼的乐趣。2、学生再读例文，寻找身临其境的感觉。四、激发兴趣，寻找可以写的内容。

1、让学生谈谈自己在生活中可以写的内容。

2、同学之间交流启发，看谁的内容有意思，谁有一双会发现的眼睛。五、练习写作文草稿。

重点指导学生把事情写生动的方法。作业。

想想最近做的有意义的事，把它写成日记。设计。

抓鱼的动作描写：逼进、舀进、抓住板书设计。

小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到真实明白通顺。

捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。哭笑不得。

真实明白通顺。

怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写。

苏州市阳山实验学校电子教案试行稿科目课题。语文。年级。三。班级。时间。15年06月04日。习作7 第一课时 1 读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见。教学目标。闻真实明白通顺地记录下来。2 帮助学生掌握日记的一般格式。3 培养学生学会观察身边的人事物，养成爱观察善思考...

习作7第一课时。教学目标 1 引导学生读懂例文，了解日记就是记一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。2 引导学生仔细观察学会发现，做生活的有心人。3 通过例文的学习掌握日记的一般格式。教学重点难点重点日记的内容。难点掌握日记的一般格式教学准备留心观察一天中发生在自己周围的...

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