口语交际习作八第一课时

主备：审核：使用：【课题】口语交际习作八教学内容：口语交际习作八教学目标：

、交流自己爱看的有关***或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。２、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

３、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学重点：

1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学难点：

1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学方法：

交流讨论法。教学准备：

课前**或阅读有关***或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。课时安排：3课时。

第一课时口语交际。

课时目标：交流自己爱看的有关***或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。教学重点：

1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学难点：

1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学过程：

一、谈话导入，引出话题。

、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关***主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些***或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？２、学生汇报已看过的影视作品。

二、分组交流，相互补充。

、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。

、学生小组交流，教师参与：

、学会倾听作好记录，形成**式的读书笔记：

影视作品名称作品年代。

作品的主要人物。

作品的主要内容。

印象深刻的情节。

自己的真切感受。

、自由组合，并选出组长。

、进行作品介绍各小组进行补充，评一评：取长补短。三、全班交流，集体感受。

推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。参考话题：影视作品：

关于***的影视片：

开国大典》、《大决战》、《中国出了个***》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《***的故事》《中国命运的决。

战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《**风云》、《走出西柏坡》、《***与**》、⑵革命领袖：

秋收起义》、《***》、《***》、《***》、《丰碑》、《***》、《***外交风云》。⑶英雄人物：

老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。四、拓展交流，布置作业。

、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？

、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？