课时备课教案。
上课时间:课题名称。
口语交际·习作四。
第一课时。本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议:珍惜资源,保护环境,从自己身边的小事做起,谈谈珍惜资源的重要性,应该怎样珍惜。
教材。分析境的现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议,并向有关部门反映;就一幅(地位、有关珍惜资源、保护环境的漫画,写感受,编故事。作用)
通过本次口语交际与习作的练习,不仅可以增强学生表达、倾听和乐于与他。
人交往沟通的能力,还有助于培养他们在学习时联系实际作进一步思考的能力,树立良好的珍惜资源,保护环境的意识。
六年级的学生与人交流已经能尊重和理解对方,乐于参与讨论,并敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点,而且能简要转述。表达有条理,学生质。
语气、语调适当。
资源,以及生活中自己的优点与缺点;针对生活中存在的某一浪费资源或污染环。
疑、分析但对于将生活中的感受和体会说清楚,表述的时候有重点,还需要进一步提。
高。如何能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言,并注意语言美,还存在一些困惑。
教学目标。分层、应该投身环保,关爱家园。
行为动2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。词)
3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
重点:通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知。
重、难点。道应该投身环保,关爱家园。难点:
引导学生结合生活实际和身边的事例,讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。1、教学手段:
教学策略。1)口耳相传(2)多**2、教学方法:
1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道。
1)谈话法(2)讨论法(3)实习作业法(4)发现法。
教学准备。教师:水资源现状的课件。
学生:准备自己收集到的有关地球资源的现状。
教学过程。一、揭题导入。
这一组,我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一课,也可针对整个单元谈感受)
小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。
二、“为什么要珍惜资源”
1.提问:同学们,你们知道地球上有哪些资源,它们对人类有什么作用吗?(见补充材料)
2.目前,这些资源的现状如何?让我们一起去看看。(课件**水资源现状)
3.你还知道其他资源的现状吗?请你根据自己的了解向大家作一番介绍。⑴组内交流,每组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。
面对这样的状况,我们该怎么办?
三、“怎样珍惜资源”
1.每组就一种资源展开讨论,推荐代表发表意见。
设计目的回顾总结,归纳提升。衔接导入。铺设背景,辅助学习。锻炼沟通交流能力。取长补短。提出疑问,揭示主题。培养。
过程反思。合作能力。
四、珍惜资源,点滴做起。
结合。1.回忆自己的生活经验,你觉得自己在珍惜资源、保护环境上的哪些做法是生活。
实际,好的,值得向大家推荐,让我们都能在生活中这么做?
**。2.你还觉得自己平时在哪些地方做得不够好?说出来让大家帮你想想改进的解决。
方法。办法。
3.全班交流,评比“环保精点子”总结。
点子,⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
启发。将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。后进。
节约每一张纸。
在需要传达问候和祝福时,尽量不使用纸制的贺卡。
不使用一次性筷子。
2.各组认真听取别人的意见,并注意发言规范,集思广益达成一致看法。④节约每一滴水,保护长江水资源不受污染,不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。
练习题。设计值得向大家推荐,让我们都能在生活中这么做?
回忆自己的生活经验,你觉得自己在珍惜资源、保护环境上的哪些做法是好的,作业。
思考:针对学校当前在资源保护方面的情况,说说看法,提提建议。
设计。地球资源。
自然资源社会资源。
板书可再生不可再生。
矿。光、风、水、土、林、生。
口语交际 习作四第一课时
口语交际 习作四。教学目标 知识与技能 通过两个小孩的对比,讽刺了某些人 光说不做 的现象,其实人们对待现实问题应该从我做起,从解决问题做起,而不应该停留于喊口号。过程与方法 仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。情感 态度与价值观。培养学生的观察能力思考能力,能从一件小事中受...
口语交际。习作第一课时
小学语文中高年级集体备课 备课人。刘云水课型新授。教学内容口语交际习作。一总2课时第1课。时。教学目标。1 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动,增强学生表达 倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯 选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练...
口语交际习作备课 第一课时
备课人赵美。一 教学目标。1 培养学生观察思考周围有教育意义的小事 事物的能力。2 使学生能够选准一个角度,阐明自己受到的教育或自身感想。3 让学生搜集名言,并选择合适自己的一个教育自己。二 教学重难点。1 发现事物的教育意义。2 选择一个角度,阐明自己受到的启发。三 教学准备。搜集有教育意义的小事...