课题：习作1花的联想课型：作文。
第1课时总序第9个教案编写时间：执行时间：教学目标。
1、由“花”你会联想到什么景物，把它写下来。2．写出自己的感受，写完后念给自己听听。重点：要有丰富而合理的联想。
突破方法：选择自己喜欢和熟悉的一种或几种花，了解它们的一些基本特点，然后联系自己的生活实际，进行联想。联想的内容要丰富，要合情合理。难点：写出自己的感受。
突破方法：先要进行仔细地观察，联系生活，是怎么想的，就怎么写，不能做作，瞎编，要是真实的发自内心的感受，同时结合一些例文的写法进行借鉴。教学方法。
师：评**、导引法。
生：讨论、读议、写相结合。教学准备。
多**课件。教师准备两篇同类佳作。课前导语。
同学们，花你们都熟悉吗？(熟悉)你们都喜欢什么花？(学生自由发言)为什么喜欢它？
(指名学生说)花是美丽的，它装点着我们的生活，使我们的生活变得更加的多姿多彩，那么，一看到它们，你会联想到什么景物呢？今天我们就一起对花进行一番联想，把你想到的写下来好不好？
一、明确目标。
1，学生自由朗读习作题目，想一想这次习作有哪些要求。2．学生自由讨论、概括，教师指导。3，教师点拨；
1)由“花”你会联想到什么景物？把它写下来。(2)写出自己的感受，写完后念给自己听听。二、习作构思。
1．学生再次读题目，进一步明确目标。
2．读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？
3．从这些景物中选出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。4．学生交流讨论怎样入手来写，教师指导。三、资源共享。
1．学生先确定自己要写的内容，然后分组进行讨论交流，看看别人是怎么想的。2．在交流的过程中丰富自己的材料。
3．在交流的过程中对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。4．教师参与交流、指导。四、习作方法。
教师针对本次习作的要求和习作的特点进行方法指导。1．联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。2．感受要真实自然，不能做作、捏造。
3．语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。
五、佳作赏析。
教师提供准备好的同类佳作，供学生鉴赏，重点关注：
别人是如何展开想象的？
别人的感受是否真实、发自内心的？六、开心练笔。
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。
七、交流**。
每位学生出示自己的精彩片断描写，在小组内相互交流、评议，方式可以是自读，也可以是传阅，每个小组推荐一人作记录。八、小节归纳。
学生总结在交流**过程中的体会：
1。从其他同学那里借鉴了哪些好的写法。
2，认为自己哪些地方不足，需要改进，为下节课内容作准备。
习作1第一课时
课题教学目标教学重 难点。习作1课时数3第1课时总课时。1 读懂例文 好阿姨 假如我有一支神笔 结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。2 在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。重点 把接待客人这件事写下来。难点 按照顺序，有条理地写下来。...
花钟第一课时3 1
2 现在我们要把这些词语送到课文中，再去读一读，边读边想 什么是花钟？生根据自己的理解交流 找出课文中的句子，点击句子 把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 时钟 指名读，读好停顿 读准 花圃 出示 花钟，引出句子 这些花在二十四小时内陆续开放。过渡 花儿是怎么陆续开放的呢？...
花钟 第一课时
一 创设情境，激情导入 课前 花的世界 师 孩子们，今天我们的课堂与我们平时的课堂有什么不一样？来了爸爸妈妈 是呀，今天我们的爸爸妈妈来和我们一起上课，谁来说说我们应该如何表现呢？孩子们你们真棒，相信我们的爸爸妈妈也已经感受到了你的这份自信和大胆，就让我们用实际行动，用最好的表现来证明自己是最棒的。...