语文学科课时计划。
注：主备教师请撰写好设计理念，使用教师请撰写好修改方案方可使用）
教后反思。关注课堂提升，把握语言现象。
在整篇课文的把握和安排上还是比较完整恰当的。生字教学的字音过关扎实有效。
1）全文的字词检查没有，可以适当的让学生分组或是指名读课文，给学生整体的感受，培养他们的聆听。在对课文整体把握时，建议能让学生用自己的话来说说什么叫花钟，培养他们的概括能力。
2）重点教学第一自然段时，我讲解的过多，应该采用情境来理解课文，如“欣然怒放”“含笑一现”可以采取多种方式来理解词义。带学生入情入境，创设花海的情境，让学生发挥想象，资源有说话，来理解花的开放。学生朗读的过少，通过多种形式的读，并配以**欣赏，来体会文字的优美，感受人文情感。
3）最后的迁移运用中，先指名让学生仿照课文来说说开花，学生思路受限，说的不好，我又提供时间让同桌之间自由说，这是学生思路打开，说的越来越精彩“山柳菊展开了笑脸”“蛇床花睁开了眼睛”“午时花敲响了午餐铃”..建议在此环节中，多给学生展现的舞台，教师提供开头结尾，四个学生一人说一种花，连成一首小诗，激发学生的兴趣。
4）写字教学环节缺失。预留最后的三分钟时间让学生看看本节课要学的生字，让学生当当小老师，说说有什么字笔画要提醒大家的，再重点指导几个易错字或是难写字，带领大家书空。
确实，从本节课中可以看出，我与学生的距离还是太远，中段的教学更注重情境和朗读。对于今后的教材研读，要注意细节。
花钟 第一课时
一 创设情境，激情导入 课前 花的世界 师 孩子们，今天我们的课堂与我们平时的课堂有什么不一样？来了爸爸妈妈 是呀，今天我们的爸爸妈妈来和我们一起上课，谁来说说我们应该如何表现呢？孩子们你们真棒，相信我们的爸爸妈妈也已经感受到了你的这份自信和大胆，就让我们用实际行动，用最好的表现来证明自己是最棒的。...
《花钟》第一课时
班级小组 姓名 自评评价。三年级上册第四单元 花钟 导学案 第一课时 基础部分 学习程序 独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示 点评，时间约10分钟。1 这篇关于花的课文写得真有意思，我认真的读了 遍。2 读完课文，我知道了 花钟 就是把...
花钟第一课时
郑红泉。教学目标 1.会认8个生字，指导书写 醒 理解 欣然怒放 暮色 舒展 等词语在文中的意思。2.能正确 流利 有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。3.积累自己喜欢的词语。教学重点 1.会认8个生字，指导书写 醒 能正确 流利 有表现力地朗读第一...