《花钟》教案。
执教者： 董赛兰。
执教时间：2024年5月。
执教地点。教学目标：
1.知识与技能：
1）.认识生字，新词，理解课文中描写花的词语的意思，读通课文。
2）.学习课文第一自然段。了解不同的花是在不同的时间开放这一个自然现象。
2.过程与方法：采用直观教学法和利用学生已有经验理解所学内容。
3.情感态度和价值观：体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在，积累语言。
教学重点：理解描写花的词语的意思，组织学习课文第一自然段。
教学难点：体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在。。
教具准备：多**课件，词语卡片，纸质钟面，花的**，有课文朗读磁带的录音机。
教学过程：一．导入。
1.小朋友们，今天董老师有幸带大家去看花，让我们一起走进花的世界吧。（课件展示有关花的**）
2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。
3.出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
4.咱们今天就要来学习一篇有关花的文章。板书《花钟》，生齐读课题，质疑。
二。新授。一）认识新字，理解新词。
1.生带着刚才所提问题自由读课文，要求把课文读通顺，流利，有感情。
2.生**车读本课所学生字，幻灯出示。
4.出示本课所学词语，生熟读并把描写花的词语找出来。
5.理解重点词语。
1）.理解“淡雅”和“艳丽”，（两词分别是描写不同花色的词语）
2）.出示课件**：区分“欣然怒放”和“含苞欲放”。
3）.根据以往经验。理解“娇嫩”。师指导写字。
二）.理解本课第一自然段。
1.听录音朗读课文第一自然段，要求：
1）.边听边在课文里找一找，课文里总共写了几种花？
2）.这些花应该放在空白钟面的哪一个位置？（生答，师出示**，生齐读）
2.看花钟，认时间。
1）理解蔷薇花什么时候开放？
2）理解五点和五点左右。
3）从课文里找出描写蔷薇花开放的句子，生反复读并想象看到了什么？你想对蔷薇花说什么？
4）.指导朗读。
5）蔷薇真是一位花仙子，那么其他花又能让你想到什么呢？课文是怎样写其它花开的呢？
选择一句你最喜欢的，读出来。
生读，师指导朗读。
三）朗读感悟。
1.大家有没有发现，课文里描写每一种花，表达的都不一样，你们喜欢课文这样写吗？为什么？（生说理由）
2.正因为课文这样写，我们才会有美妙的感受，喜欢它就要读好它，请大家有感情的朗读第一自然段。**课文情景朗读。
四）理解运用。
让你陶醉，让你快乐，这就是丰富多彩的语言文字的魅力，接下来，就让我们一起学习这种方法吧！
师出示课件习题，小组合作讨论，完成练习。
三．总结。同学们，学到这里你们知道什么是花钟了吧？（花的时钟，只要看到哪几种花刚刚开放， 就可以知道大概是几点钟，就好像有了一面钟一样，）大自然就是这么奇妙，同学们， 只要大家留心观察，就会发现更多的奥秘！
四．布置作业：
1.抄写本课重点词语。
2.学习制作自己的小花钟，五。板书设计：花钟。
花钟》教案 第一课时
做课人 张蓉。一 情感态度与价值观 激发学生对科学的兴趣与喜爱。二 知识与能力 1 会认8个生字，指导书写 苏醒 两个字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。3 积累自己喜欢的词语。三 过程与方法 让学生在反复朗读中感悟作者用...
花钟 第一课时
一 创设情境，激情导入 课前 花的世界 师 孩子们，今天我们的课堂与我们平时的课堂有什么不一样？来了爸爸妈妈 是呀，今天我们的爸爸妈妈来和我们一起上课，谁来说说我们应该如何表现呢？孩子们你们真棒，相信我们的爸爸妈妈也已经感受到了你的这份自信和大胆，就让我们用实际行动，用最好的表现来证明自己是最棒的。...
《花钟》第一课时
班级小组 姓名 自评评价。三年级上册第四单元 花钟 导学案 第一课时 基础部分 学习程序 独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示 点评，时间约10分钟。1 这篇关于花的课文写得真有意思，我认真的读了 遍。2 读完课文，我知道了 花钟 就是把...