“全国政治文化中心－北京”第一课时。
教学重点】北京地理环境的特征和城市职能【教学难点】
初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系【教学过程】
师生活动。导入新课。
教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京。
教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种**你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。学生畅所欲言。
教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。
讲授新课。教师板书：第一节全国政治文化中心——北京教师板书：一、北京的地理位置和自然环境。
教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题：
1、北京的地理位置。
教师要教会学生学习一个区域地理位置的方法。
教师：学习地理位置要从三个方面考虑――海陆位置、经纬度位置、相对位置。学生读图讨论后回答：
海陆位置——华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤。
经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；
相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；
教师引导学生读出交通位置。
交通位置——由于北京是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以有着四面八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。
教师：纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型。
提示和建议。
引入的目的是激发学生头脑中已经存在的关于北京的地理知识，开发教育资源，激发学生学习兴趣，学生可以随意谈他所了解的北京。
在学***区域特征的方法方面，重点放在对地理位置的认识方法上，指导学生学习一个区域地理位置的方法。
这部分教学课本文字内容很少，教师主要引导学生从图中读取信息，并讨论归纳北京的自然特征。
在对外联络的问题上，要注意让学生观察图“北京城区的地理位置”的古关口和图“北京市略图”的铁路线，将历史与现在对比，说明北京由于自身位置优势，始终是一个对外联系、对外发展的窗口。
学生：暖温带大陆性季风气候教师：这种气候的特点什么。
学生：冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
2、北京的地势特征。
教师引导学生读图说出：西部和北部高，东部和南部低西部、北部和东北部三面环山东南部是平原。
3、教师指导学生找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等。
教师：河流为北京带来了什么？学生：肥沃的土壤、充足的水源。
过渡：优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了北京的政治职能，我们来看看北京的城市职能。教师板书：二、北京的城市职能。
教师：每个城市都有自己的职能，北京是我们伟大的首都，是全国的政治文化中心，你如何用自己的证据来证明北京的城市职能呢？
学生讨论、各抒己见。
教师归纳：北京是全国人民代表大会常务委员会、***和***所在地，国家最重要的新闻机构新华社和**电视台也在北京。各国驻华大使馆都设在北京。
**展示：天安门、人民大会堂、新华门、***、**电视台。
教师：北京也是全国的文化中心，文化教育、科学技术发达。北京的高等院校最多、科研机构最多、博物馆最多。
新课结束，复习反馈。
让学生说出河流的流向，来检验对地势特征的掌握。
除了书上的**和资料，可以让学生在课下收集一些资料、**来说明北京的政治、文化职能，同时教师也应该收集一些**让学生从感性上对北京的政治、文化职能有一定认识。
第一课时教案示例
课题 unit 5 what would you like?重点 句型 can i h e some please?sure.here you are.单词 rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable 难点 能够正确读单词vegetable。教具准备 1.教师准备有关...
第一课时教案示例
课题 unit 2 my family 重点 1 句型 who s that man boy he s my who s that woman girl she s my 2 词汇 father,mother,mom,woman,man 难点 he和she的意义区分及发音。教具准备 1 教师及学生的...
北京第一课时
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