学科：语文课程名称：北京的春节课时：第一课时年级：六年级。
教学目标：知识与技能：
认识 9个生字，会写8个生字。正确理解部分词，自主积累词语。
能够正确流利地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
有感情朗读课文，体会文中重点句所表达的情感，感受不同的“美”。
过程与方法：
通利用任务驱动法根据课文内容，完成春节习俗的**，了解文章的表达顺序。
通过小组讨论合作学习的方法小组讨论时间**内容，并进行展示。
通过倾听其他学生的展示对于展示学生的内容进行质疑与评价。
情感态度价值观：
在尊重传统文化方面了解老北京春节的习俗的内容，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学重难点：
教学重点： 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点。 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备：演示文稿课件。
教学内容：一、 分享预习成果与导入。
1、 分享预习成果。
咱们已经进行过课前的预习了，有谁来分享一下预习成果？本文的作者是谁？他的生平简介是什么？
学生回答。2、 课文导入。
现在就让我们走进课文看看咱们熟悉的老朋友，现代著名的**家，杰出的语言大师，人民艺术家老舍先生那个时代的春节是怎么度过的吧。
二、 初读课文，初步感知。
1、 学生自由朗读课文，读准生字读音，句子读通顺，并标出自然段。
2、 学习生字强调易错点（学生回答）
1 “旬”：初旬的解释：每个月的第一个十天。
2 “熬”：四笔反文的书写。
3 “醋”：酉字旁中间的横。
4 “榛”：最后一笔是点，不是捺。造字规律：一个字只有一个捺。
5 “麦”：竖和撇是两笔。
3、 根据上下文理解重点词（预习解词）
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
4、 再次阅读课文，提出有什么不理解的地方？
5、 根据课文内容，谈谈老舍笔下的春节，给你留下了什么印象。
学生回答：热闹喜庆团圆美好快乐
三、 细读课文，完成春节习俗**。
再次阅读课文，根据课文内容，完成**。
小组进行讨论，根据课文内容完成**，并进行展示分享。
小组代表展示。
在座位上未进行展示的学生，认真倾听，根据展示内容提出质疑与评价。
学生提出质疑与评价。
根据**，回答本篇课文是根据什么样表达顺序？
学生回答。时间顺序。
四、 再读课文，感受春节习俗具体内容。
学生再次为进行阅读，回答问题。
在老北京的春节里面，你认为哪一天是最重要的也是最热闹的？为什么？试着通过阅读，把这一天的热闹，有感情的朗读出来。
五、 课后思考。
老舍先生曾说，“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然，流畅通达，清浅俗白，雅俗共赏，耐人寻味。
本篇课文是老舍先生的文章，在文章中，那些语句可以体现出老舍先生的“俗”与“白”呢？表达了作者的哪些情感呢？
北京的春节》教案 第一课时
一 了解单元内容，导入新课。1 了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？1 本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。2 我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日 服饰 饮食 民居等方面的民风民俗。2 了解课文安排。我们再看看课文的...
北京的春节第一课时教案
教学目标 1 学习并掌握本课的生字 新词，积累词语。2 正确 有感情地朗读课文。3 感受除夕的热闹。教学过程。一 创设情境，提示课题。1 歌曲，导入。同学们，听着这喜庆的 看着这一幅幅美好的画面，谁来告诉我这是什么节日？你们喜欢过这个节日吗？说说理由。你们家春节有什么习俗呢？2 今天，我们就跟随作者...
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