一、创设情境，提示课题。
1、（**童谣：）
2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
3、检查字词。
二、整体感知，理清脉络。
1．快速读文，想一想：北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出并板书“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
三、细读课文，了解习俗。
1、北京的春节从哪天开始，到哪天结束？（课文在第一自然段开头写了“找北京的老规矩，春节差不多从腊月初询就开始了”在最后一段又写了“春节在正月十九结束了。”可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）2、在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文同桌合作填写**。
3、观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？重点写了哪几个时间段？其中哪些部分写的详细哪些部分写的简略？（时间顺序详细写腊。
八、除夕、正月初。
一、元宵）四、小练笔。
1在以上详写的四个时间段中，找出春节中最热闹喜庆的日子（除夕和元宵节）
2、除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。并结合自己过年的实际选择其中一项写下来。
《北京的春节》第一课时教学设计
教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册第6课 北京的春节 教材简析 著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化...
北京的春节第一课时
教学过程 一 导入 1 同学们，我们刚刚过完中国最隆重的节日 春节，就重新回到了校园，你对春节印象最深的什么？2 春节是我国的传统节日。俗话说 百里不同风，千里不同俗 不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。现在我们就跟随作家老舍先生走进老北京，看看老舍笔下的老北京人是怎么过春节的？和我们过春节有哪些...
《北京》第一课时教学设计
北京 第一课时教学设计。教学要求 1 学会本课生字。2 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第。三 四两个自然段。3 体会到北京的美，从而建立起热爱北京的思想感情。教学过程 一 导入新课。二 听课文录音，初步感知，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三 初读课文，自学生字。四 理解课文，指导朗读...