一、教学目标。
1、知识与技能目标。
通过氮的循环，了解氮气、一氧化氮、二氧化氮、氨气、铵盐以及硝酸的主要性质，认识它们在生产中的应用。
2、过程与方法目标。
．使学生进一步明确学习、研究元素及其化合物的方法和基本思路；
．引导学生运用氧化还原理论研究物质的氧化性和还原性，**含有相同元素的物质之间的相互转化。
．培养学生**、观察、总结、分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标。
．了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识；
．通过让学生了解人类活动对氮循环和环境的影响、酸雨问题，引导学生认识人类活动对生态环境的影响，使他们产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境和资源问题的兴趣和热情。
二、教学重点、难点。
知识与技能的重点：n2、no和no2的性质。
知识与技能的难点：氮氧化物溶于水生成硝酸的有关计算。
过程与方法的重点：通过实验**分析解决问题的能力。
三、教学过程。
**】＜一场雷雨一场肥＞
引入】闪电是大家非常熟悉的一种自然现象。俗话说“一场雷雨一场肥”，雷雨过后，人们发现庄稼的长势非常好，叶子绿油油的，就像刚施了氮肥一样。那么雷雨生成了什么肥料？
又是怎样生成的呢？现在我们来共同学习本节课《氮的循环》。
阅读指导】阅读课本p73～74，并思考：
1、自然界中氮循环有哪些形式？
2、氮循环中涉及到哪些含氮物质？
板书】（学生汇报时有意识地根据氮的化合价升降顺序书写）
铵盐、nh3、n2、氮氧化物、hno3、硝酸盐。
展示】1、主要形式⑴游离态→化合态 ⑵化合态→游离态 ⑶化合态→化合态。
2、含氮物质。
铵盐、nh3、n2、氮氧化物、hno3、硝酸盐。
讲述】氮循环中涉及到的含氮物质，就是氮元素的典型物质。在学习某一元素时，必须把这种元素的典型物质、这些物质所属类别、这些物质中该元素所呈现的化合价联系起来。
板书】典型物质、所属类别（物质通性）、元素化合价（氧化性、还原性）
过渡】下面我们首先来学习氮元素的单质――氮气。氮气大家并不陌生，为什么呢？因为空气中含有大量的n2，n2占空气的78%（体积分数）。
提问】请一位同学来描述一下，氮气的物理性质。
展示】一、氮气。
1、物理性质。
无色、无味的气体，难溶于水，比空气轻（很接近）。
2、化学性质。
通常状况，不活泼。一定条件，与mg、h2、o2反应。
．与金属镁反应。
**】镁在n2中燃烧。
展示】3mg＋n2mg3n2
mg3n2＋6h2o＝3mg(oh)2＋2nh3↑
展示】与非金属反应（h2、o2）
**】n2与o2放电实验。
展示】与氧气反应。
n2＋o22no，2no＋o2＝2no2
与氢气反应。
n2＋3h22nh3（工业合成氨）
阅读指导】课本p75中有关可逆反应。
强调】相同条件和“”
过渡】无论n2与h2反应生成nh3，还是n2与o2反应生成no，都是将游离态氮转化为化合态氮，这个过程叫做氮的固定，简称固氮。
展示】3、氮的固定。
展示】生物固氮和工业固氮**。
过渡】物质的性质决定物质的用途，n2有哪些用途？
**】氮气的用途。
过渡】氮在自然界的循环过程中有氮的氧化物产生。氮的氧化物种类很多，如n2o、no、n2o3、no2、n2o4、n2o5等。请标注出这些氮氧化物中氮元素的化合价。
讲述】氮元素主要化合价有、＋1、＋2、＋3、＋4、＋5。
设问】no和no2是最常见的氮氧化物，大家想一想，用什么方法来学习？
课堂练习】用**比较no和no2
二、一氧化氮和二氧化氮。
**】no2溶于水实验。
课堂练习】用图示表示含氮物质的转化关系。
展示并评价】
**】动画《雷电发庄稼》
展示】典型计算――氮氧化物溶于水的有关计算。
导与练》听课手册p36。
强调】有关反应方程式。
3no2＋h2o＝2hno3＋no
4no＋3o2＋2h2o＝4hno3
4no2＋o2＋2h2o＝4hno3
拓展】将题中no改为no2，剩余气体是什么？体积为多少？
结课】本节学习目标：
1、氮的固定。
2、n2、no、no2的性质及转化关系。
3、氮氧化物溶于水的有关计算。
作业】导与练》作业手册。
《氮的循环》第一课时教学设计
二 教学目标。1 知识与技能目标。了解自然界中氮循环的途径 形式及所涉及的物质 了解生物固氮和人工固氮形式，认识n2 no no2的性质 了解氮氧化物溶于水生成硝酸的有关计算。2 过程与方法目标。使学生进一步明确学习 研究元素及其化合物的方法和基本思路 培养学生搜集信息 处理信息的能力 培养学生 观...
《氮的循环》第一课时教学设计
一 教学背景分析。教学内容 本节课从日常生活和生产出发，以 我们用氮肥生产粮食和不用氮肥生产的强烈数字对比为总驱动性思考，突出学好本节课的重要性，结合相关实验，展开氨气的性质 铵盐的性质等内容的学习。从知识内容层面，以nh3为核心，从物质分类的角度，nh3溶于水溶液呈碱性，推测氨气可以与酸反应，转化...
《氮的循环》第一课时教学设计
尤溪一中陈昌祥。一 教学设计说明。氮及其化合物是高中化学教学的重要内容，是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识的重要组成部分。普通高中化学课程标准 要求 能通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。我们知道，氮是维持高等动植物生命活动的必须元素，因此，氮的循环涉...