口语交际、习作四。
教学目标：知识与技能：
通过两个小孩的对比，讽刺了某些人“光说不做”的现象，其实人们对待现实问题应该从我做起，从解决问题做起，而不应该停留于喊口号。
过程与方法：
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
情感、态度与价值观。
培养学生的观察能力思考能力，能从一件小事中受到启示。
教学过程：第一课时。
第一步，漫画搜集剪贴。
在班上开展一次“把我最喜欢的漫画推荐给你”漫画推荐欣赏活动。
学生搜集到一些漫画以后，教师开始引导学生对这些漫画进行分类。先引导学生查阅资料，看漫画该怎么分类。然后，同学之间交流一下，综合大家的意见，想一想自己搜集的漫画怎么分类比较合理。
然后，让学生按照类别，把搜集到的漫画贴在日记本上。每贴一幅，都要在下面标明类别、题目和作者。如果有时间（或者挤时间），还可以要求学生把漫画的大意、表现出的意义、情趣和自己的思考些在下面。
第二步，漫画知识了解。
在学生自己剪贴了一些漫画后，老师提出一些的问题。然后，班上以“我对漫画的了解”为主题，开一个交流会，各自交流自己的研究心得。
第三步，推荐你最喜欢的一幅漫画。
让学生选出自己最喜欢的漫画向大家做推荐。可以是教材上给出的，也可以是自己搜集剪贴的。
1、写漫画介绍。提示学生：把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些，让别人读了你的介绍就好像看到了这幅漫画，也因为你的介绍而喜欢上这幅漫画。
2、写完以后，让学生自己反复读一读，想一想：如果你自己是读者，读了这篇文章知道所推荐的这幅漫画上画了什么吗？了解了漫画所表现的故事是什么内容了吗？
被这个故事感动、逗笑了吗？被作者的思考打动了吗？如果自己感觉**不满意，修改一下。
然后，给要好的同学看一看，请他们提出意见和修改建议，再次修改。
3、教师批阅学生的习作，从上述几个方面再给以指导，引导学生再次修改。
4、修改完毕，全班举办一次以“把我最喜欢的漫画推荐给你”为主题的漫画作文展。
《口语交际 习作四》第一课时
课时备课教案。上课时间 课题名称。口语交际 习作四。第一课时。本次 口语交际 习作 的编排分别从三个角度为学生提供了建议 珍惜资源，保护环境，从自己身边的小事做起，谈谈珍惜资源的重要性，应该怎样珍惜。教材。分析境的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映 就一幅 地位 有关珍惜资源...
口语交际。习作第一课时
小学语文中高年级集体备课 备课人。刘云水课型新授。教学内容口语交际习作。一总2课时第1课。时。教学目标。1 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动，增强学生表达 倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯 选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练...
口语交际习作备课 第一课时
备课人赵美。一 教学目标。1 培养学生观察思考周围有教育意义的小事 事物的能力。2 使学生能够选准一个角度，阐明自己受到的教育或自身感想。3 让学生搜集名言，并选择合适自己的一个教育自己。二 教学重难点。1 发现事物的教育意义。2 选择一个角度，阐明自己受到的启发。三 教学准备。搜集有教育意义的小事...