课文11.彩虹。
第一课时）教学目标：
1.能正确认读“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、千”9个生字，写“千、高、兴”3个生字。
2.借助汉语拼音，读好长句及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
一、二小节。
3.了解课文内容，知道“我”有三个愿望；通过学习。
一、二小节，感悟“我”对爸爸的体贴。
制定依据：文本分析。
彩虹》是部编版一年级下册第四单元第四篇课文。本单元围绕“亲情”话题安排了一首古诗和三篇课文。《彩虹》是韦其麟创作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩——“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其关爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心灵。第一课时重在识字基础上分析“我”对爸爸的关爱，指导问句的朗读。
学情分析。本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主**，在读中感悟，合作交流，创造性地学习；紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动；充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事；同时鼓励学生采用多种方法识字，使他们享受到学习的快乐。
预设提升点。
能正确认读“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、千”9个生字，写“千、高、兴”3个生字；读好长句及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
一、二小节；感悟“我”对爸爸的体贴。
教学准备：实物、**、**、字词卡、多**课件。
教学时间：一课时。
教学过程：第一课时教学过程。
一、情境导入。
1.**雨过天晴现彩虹的小**。（引出课题）
2.师板书“彩虹”这两个字。引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，“虹”为什么是虫字旁？
（虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。
）3.师：（ppt出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）
4.师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字？指名读。
5.师：再来读读这个词——（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。
6.师：今天老师还请来了它的一个好兄弟。你们看！是谁？（出示“坐”）
7.师：（介绍广字头）广字头可有来历的呢。
你们瞧，广字头啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头？来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。
8.师：这个“坐”呢？
你有什么好办法区分它们吗？（组词、动作）这样吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样？老师来提问，你们回答，先试一试。
“座位”的“座”是哪个zuò？
9.师：小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？
出示ppt“雨停了，天上有一座美丽的桥。）【指导朗读】
二、随文识字、练习长句。
1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文。
请小朋友们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。（生自由读文）
2.（师范读课文。
二、三、四节）课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？（相机板书）爸爸妈妈哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。小姑娘想跟爸爸、妈妈、哥哥借什么呢？（水壶、镜子、秋千）
a：（出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金字旁。（指导读音，后鼻音）
b：秋千。来，伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！第二笔横要写在横中线上，写得长一些，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。
3.（重点看第二节）这水壶是爸爸用来——（出示ppt词卡：浇花）（指名读）相机指导读音。浇花离不开水，所以浇的偏旁是（三点水）。
指导长句朗读。【男女比赛读】【师生配合读】
4.师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么？我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声地读给你的同桌听一听。
5.师：现在老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁是火眼金睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把这两个生字宝宝找出来。
好吗？（师做动作：提洒）【学习：
提】组词突破，和手有关。
学习：洒】关注读音，你还有什么好办法记住这个字？
6.师：现在，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗？（男生读、女生读）
7.师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？没有，这是她的想法，你从哪个词看出来的呀？（如果）谁想来读一读小姑娘的想法！【相机指导朗读】
8.师：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！【师生配合做动作读】
9.师：是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想去彩虹上洒水呢？
10.师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊，一起来读这个字。【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字。
11.师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）--高兴】
12.师：谁还想让爸爸高兴？指名读！
13.师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高兴吗？
三、复习生字，学写生字。
1.去拼音识字。（卡片）
2.师：聪明的小朋友们，这儿有一座彩虹桥，我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。
3.认识了生字，又认识了那么体贴爸爸的孩子，大家高兴吗？（高兴）记住“高”的口诀：一点一横长，口字在**，大口不封口，小口在**。
4.指导书写。
5.反馈练习。
四、总结。师：同学们，今天我们和文中的小姑娘一起走进了她奇妙的想法里，知道她是想借爸爸的水壶到彩虹上洒水让爸爸高兴的。
那么小姑娘又想怎样让妈妈和哥哥高兴呢？下节课我们接着学习。今天的课就上到这。
下课！板书设计：课文11.彩虹。
爸爸妈妈哥哥。
水壶镜子秋千。高兴。
《彩虹》第一课时教案
11 彩虹 1 科目 语文班级 一年级下学期语文第11课 教学目标 1.知识目标 正确认读本课 虹 座 提 浇 洒 挑 兴 拿 镜 照 千 裙 等十二个生字，会写田字格里的 着 那 到 高 兴 千 成 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标 通过本文孩子丰富的想象...
彩虹 第一课时 教案
11 彩虹。一 图画导入，引出课文。1 出示彩虹 用一两句话说说你在天空中看到了什么？预设 一道彩虹 一道美丽的彩虹 2 仔细看看，它的外形像什么？一座桥 1 学习生字 座 指名读，齐读。出示词语 一座桥 指名读词语。在这里 一座桥 的 座 是一个 数量词。齐读词语 一座桥 3 出示第一段 引读 雨...
《彩虹》第一课时教学目标
教学目标 1 通过随文识字 字理识字 形声字特点识字等方法认识 虹 座 等12个生字和衣字旁 会写 那 到 着 力 2个字。2 能借助拼音正确 流利地朗读课文 3 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点 理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学过程 一 图画导...