主备人：宋旭芳备课时间：2012 10 10 第一课时。
教师寄语：父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
背影。学习目标：
1. 了解课文的文体，理清文章的线索。
2 学习本文抓住特征进行细致描写的特点。
3. 理解文中朴实的饱含深情的语言。
4. 感受父子深情。
重点：有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。
难点：学习抓住人物特征刻画人物的方法。
学习过程。一、目标导航。
两人一小组，说说让你最感动的亲情。
二、预学导学。
1.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：
1）给加点的字注音。
踌躇蹒跚颓唐琐屑（ ）
晶莹狼藉簌簌栅栏（ ）
2）文学常识积累。
背影》的作者朱自清，字江苏扬州人家、诗人、学者。散文代表作品有等。 本文是一篇（体裁。
2.二读课文，理解课文内容。
1)试用一句话概括课文内容；本文主人公是谁？所谓的“背影”是谁的背影？
2)本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？要表达的是什么感情？
3.三读课文，找出四次提到背影的地方，画出父亲的五次语言描写和我的四次流泪的语句；并分析原因。
四次背影原因。
实写的背影是。
最让作者感动的背影是。
四次流泪原因。
三、课堂互动**
一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点问题。
1.文中一共四次次写到了父亲的背影，分别是怎样情形下的背影？画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？
2.找出文中四次描写“我”眼泪的语句，体会“我”的眼泪与父亲背影之间的联系。
四、课堂练习。
一）同步反馈训练。
1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
交卸狼j妥帖（ ）tuí唐。
琐xi晶莹（ ）踌躇（ ）pán shān（ ）
2.选词填空。
这些日子，家中光景很是一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
a．惨淡 b．凄惨 c．暗淡。
父亲终于不放心，怕茶房不颇踌躇了一会。
a．牢靠 b．妥帖 c．可靠。
3.选择出下列说法正确的一项。
a．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
b．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
c．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第。
二、三自然段可以删去。
d．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚感情。
二）课内阅读。
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着穿着（ ）大马褂，( 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。
可是他( )过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上他肥胖的身子向左( )显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1）根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
蹒跚”一词的含义是什么？分析它的表达效果？
2）这段话着力刻画了父亲怎样的“背影”？
叙事重在详略得当，重点突出，这段话详写的是略写的是回来路程；详写的是略写的是过铁道；详写的是略写的是下月台。
3）注意父亲穿的衣服的质地及颜色，想想这些说明了什么？
4）仔细体会括号中所填入的动词有怎样的表达效果。
5）买橘子这么费劲，为什么不让儿子去？回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
6）最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，分析流泪的原因和这时候“我”的心情。
7）作者是怎样一步一步给大家展现父爱的？
8）文中父亲语言很少，找出来体会它所包含的感情。
9）“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”分析作者当时的心理。
五总结归纳写作特点。
1）抓住人物形象在特定环境下的特征“背影”细致描写，表情达意。
2）平实质朴的语言中饱含深厚的感情。
背影第二课时答案。
一）同步反馈训练。
改为“sānɡ”；c.“zhí”改为“zhì”，shān”改为“zhà”，bān”改为“pān”；d“jiè”改为“jí”，tū”改为“tuí”)
11 《背影》第一课时
背影。学习目标 1 理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。2 学习本文用截取法，抓住人物形象的一个特征 背影 在特定的环境下进行细致描写的特点。3 体会本文选择最佳角度命题立意 精选材料 详略得当 谋篇布局的写作方法。4 体会本文朴实真挚 饱含深情的语言风格。体会...
背影 第一课时
背影。一 教材分析。1.朱自清散文的特点就是语言朴素自然，清新隽永，意境优美，感情真挚 敦厚。这些特点的把握，必须建立在一个 读 字上。所以，在授课过程中，分三步进行，这三步的基础就是 读 1 读课文，分析文章结构线索。2 读课文，理解作者表达的情感。3 读课文，领会作者语言特色。2.在 读 讲课文...
背影第一课时
献县现代私立学校讲学稿。八年级教学时间 8月21日主备人 宋冬艳课题 背影第一课时课型 新授课教学目标 1.解决本课字词，了解作者。2.有感情地课文，整体感知，初步把握文章的中心。教学过程 一 导入新课。生活中时时有感动 处处有感动，他有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场...