背影第一课时学案

发布 2023-11-12 10:55:07 阅读 4038

祁家河初中学案设计。

科目:语文年级:七主备人: 审阅人时间:2012.11.26

课题 :《背影》 第一课时。

学习目标:1、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。

2、学习描写人物的方法,体会语言的特点。

3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。

学习方法:自我感知,读、议、说,展示成果。

导学设计:一、预习成果:

学法提示:预习课文后,独立完成,各组出一名学生上黑板展示,并讲解。比一比,谁书写工整,讲得出色。

1、了解作者。

作者 (1898-1948),字佩弦,江苏省扬州人, 、学者、 。背影》是散文。

2、给下列加点字注音。

交卸奔丧( )橘子( )

晶莹迂腐( )琐屑( )

栅栏差使照看行李( )

3、结合语境解释下列词语:

狼籍踌躇:触目伤怀蹒跚:

自已颓唐:二、走进文本,整体感知。

学法提示:用心阅读课文,思考下列问题。

1、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读的最好)

2、思考下列各题:

本文写了一件什么事?请找出本文的线索。

文中一共写了父亲几次背影?请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢?

本文表达了怎样的思想感情?

四、合作**,研读赏析。

学法提示:自己先独立完成,然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。

1、文中提到的“背影”都在哪些段?请在文中画出来。哪一次是写作的重点?

2、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写,用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色,请同学们标出文中父亲所说的四句话,谈谈自己的体会(即什么话表现了什么样的情感)。

拓展延伸:根据你对父爱的理解,仿写练习:

1、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵。

2、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

关于父爱的名言:

1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。--史骐生。

2、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影子。

---贾平凹《关于父子》

主题思想:通过对父亲在车站给儿子送**景的描述,表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不同?哪一次是写作的重点?

第一次:文章第1段。开篇点题“背影”,以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

第二次:在车站送别的场面中,第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。

这是写作重点。父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。

第三次:父子告别,看到父亲的“背影”,第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,离情别绪,又催人泪下。

第四次:文章结尾。儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自已,与文章开头呼应。

当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时,父亲说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路?”

安慰儿子,也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?

(怕家庭的变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底,不让儿子看到,这是一个多么善良而又坚强的父亲啊!)

当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝他不必去送时,他说:“不要紧,他们去不好!”

担心照顾不周。儿子已二十岁,可是在父亲心目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。“不要紧”,是对儿子的宽慰;“他们去不好”,才是他的真实想法。

这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对儿子的关怀。

当父亲要为我买橘子时,他说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”

担心儿子,怕他渴,怕他累。上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口喝怎么办;“我买几个橘子去”,正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子,又怕车上东西丢失,于是又象关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:

“你就在此地,不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心!

当父亲与我告别时,他说:“我走了,到那边来信!”他走了几步,又回头看见我,说“进去吧,里边没人。”

关注安危,担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!这一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待!

事事为儿子着想。依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子“进去吧”。

从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。

这四句话都很简短,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表达了父亲的一片爱子之心。

背影第一课时学案

背影 学案设计。科目 语文主备人 李兴春审阅人时间 课题 背影 第一课时。学习目标 1 有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。2 学习描写人物的方法,体会语言的特点。3 珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。学习方法 自我感知,读 议 说,展示成果。导学设计 一 预习成果 学法提示 预习课文后...

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祁家河初中学案设计。科目 语文年级 七主备人 林富审阅人 时间 2016.06.16 课题 背影 第一课时。学习目标 1 有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。2 学习描写人物的方法,体会语言的特点。3 珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。学习方法 自我感知,读 议 说,展示成果。导学设计 ...