《背影》练习学案。
一、《背影》写于2024年10月，是一篇回忆性抒情散文。作者朱自清，字。
人， 家七年级我们学过他的一篇散文。
二、正音练习：给加底线的词注音。
交卸奔丧橘子迂腐。
琐屑栅栏差使（ ）踌躇( )
蹒跚颓唐举箸簌簌 (
三、选词填空。
a．这些日子，家中光景很是（ ）一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
a．惨淡 b．凄惨 c．暗淡。
b．父亲终于不放心，怕茶房不（ ）颇踌躇了一会。
a．牢靠 b．妥帖 c．可靠。
四、读课文，完成下列填空。
1、“我”与父亲最后一次相见于时候地点。
2、“我”与父亲见面的背景如何？
我”与父亲是在的情景下见面的。
3、以时间为依据，分析文章思路，把课文分为三个部分。
第一部分：第自然段，开篇设疑，惦记 ；
第二部分：第至自然段，回忆往事，引出、刻画、惜别 ；
第三部分：第自然段，别后思念，再现 ；
由此可以看出本文是以线索。
五、从父亲的角度出发，文中哪些地方体现了父亲对儿子无微不至的关怀？
父亲劝我。惦记儿孙
父亲的一个眼神、一个细微的动作、一句质朴的话语，在这一言一行中，最令你感动的一处是因为。
六、面对父亲的言行，儿子有怎样的感受，儿子对父爱的理解有什么变化？
儿子由先前的到到最后真切的感受，细微的变化，让我们感悟到作者对父亲。
七、阅读短文，完成下列问题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢。
身下去，尚不大难。②可是他过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手着上面 ，两脚再向上他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。
⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.文中横线上的词，依次应填上。
a、探穿攀缩b、弯横扯伸。
b、侧走抓爬d、弓钻勾蹬。
2.①句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象。
a、外貌心理b、动作语言。
c、外貌动作d、语言心理。
3．“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）
a．怕父亲因“我”流泪而伤心。
b．为自己这么大还流泪而羞愧。
c．怕父亲说“我”不坚强。
d．怕别人笑“我”幼稚。
4.文章多次写到父亲的背影，其主要目的是。
a、表达对父亲非凡经历的赞叹。
b、表达对父亲的深挚的怀念。
c、表达对父亲自暴自弃的惋惜。
d、表达对父亲碌碌无为的感慨。
八、“父爱是一座山，深沉坚定。” 看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。
请你以“爸爸，我想对你说”为开头写一段话。
爸爸，我想对您说。
《背影》第一课时同步练习
人教新课标版初中八上 背影 第一课时同步练习。一 积累及运用。1 给下列加点的字注音。差使 奔丧 狼藉 妥贴 踌躇 栅栏 2 书写完全正确的一组是 a 悲哀衰弱妥帖诸多。b 惨淡踪迹栅栏钩留。c 晶萤交御奔丧狼藉。d 亏空赋闲谋事踌躇。3 选出加点字解释完全正确的一组 a 变卖典质 抵押 妥贴 恰当...
背影 第一课时
背影。一 教材分析。1.朱自清散文的特点就是语言朴素自然，清新隽永，意境优美，感情真挚 敦厚。这些特点的把握，必须建立在一个 读 字上。所以，在授课过程中，分三步进行，这三步的基础就是 读 1 读课文，分析文章结构线索。2 读课文，理解作者表达的情感。3 读课文，领会作者语言特色。2.在 读 讲课文...
背影第一课时
献县现代私立学校讲学稿。八年级教学时间 8月21日主备人 宋冬艳课题 背影第一课时课型 新授课教学目标 1.解决本课字词，了解作者。2.有感情地课文，整体感知，初步把握文章的中心。教学过程 一 导入新课。生活中时时有感动 处处有感动，他有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场...