背影 第一课时

背影。第一课时。学习目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章内容，理清文章思路。

3、体味文中体现的浓浓的父子深情。

初读课文整体感知。

学习指导：1.自由朗读课文，做到吐字清晰，声音洪亮，勾画出你认为重要的或拿不准的字词，并解决字词障碍。

2. 用一句话概括出本文主要写了一件什么事？表达了怎样的思想感情？

3.思考：这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？

自研共探：a、独学：独立思考学习指导中的每一个问题。

b、对学：解决独学过程中的疑难问题。

c.4人互助组：在小组长的带领下共同**对学**现的疑难问题。

预时8分钟）

展示方案：诵读大比拼。

组内建议：1.展示出不会认读的字。

2.用一句话概括文章主要内容及表达情感。

3.找出并概括文章线索、主要人物及反映主题。

4.选取段落，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读得最流畅，最有感情。

（预时5分钟）

你都能正确拼读吗？

交卸xiè 奔丧sāng 踌躇chóuchú 迂腐yū 蹒跚pánshān 颓唐tuí 琐屑xiè 晶莹yíng

理清结构把握内容。

学习指导：请默读文本，认真思考：

1.文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来，并思考作者为什么都止。

不住流下了眼泪？

2.文中___次写到父亲的背影，开头___背影，结尾___背影，我们。

称这种结构方式为。

3.“背影”这一感人的力量，使得儿子对父亲的感情前后有所不同，上文几。

次写到写到儿子对父亲的行事的心理，“望父买橘”这一特定。

环境下，儿子被父亲的爱深深了父亲，以至于父亲买橘回。

来，我赶紧去搀他，对父亲的___之情油然而生，儿子止不住留下的泪。

也就不难引起我们的共鸣了。

自研共探：a、独学：独立思考学习指导中的每一个问题。

b、对学：解决独学过程中的疑难问题。

c.8人互助组：在大组长的带领下共同**对学**现的疑难问题，并研定展示方案。（预时8分钟）

展示方案：小小解说家。

组内建议：a.抽到问题组（前面的问题），展示**成果，并简单解说答题思路及依据。

（个人展示和小组展示相结合）

b.抽到评价签的小组进行质疑评价。

预时5分钟。

讨论归纳。引刻惜再。

出画别现。背背背背。

影影影影。开头点题——望父买橘——父子分别——别后怀念。

思考讨论。见父亲，睹家境，想祖母悲哀之泪。

望父买橘，刻画背影感动之泪。

与父分别，惜别背影惜别之泪。

泪光莹莹，再现背影伤心之泪。

四次流泪四次背影。

悲哀之泪点出背影（思念父亲）

刻画背影感动之泪（望父买橘）

惜别背影惜别之泪（父子分手）

再现背影伤心之泪（别后怀念）

父子情深。子父。

巩固提升训练。

一、基础题。

1、根据拼音写出汉字或给红色字注音：

差使（ ）颓唐狼jí（ 奔丧。

pán shānchóu ch

2、解释文中的下列词语：

变卖典质踌躇蹒跚：——

触目伤怀情郁于中：——

二、拔高题。

文章开头点出背影，中间叙事描写背影，结尾照应背影，因此可以说背影是全文的___在结构上起了___的作用。

三、挑战题。

背诵课文第六段。

背影 第一课时

背影。一 教材分析。1.朱自清散文的特点就是语言朴素自然，清新隽永，意境优美，感情真挚 敦厚。这些特点的把握，必须建立在一个 读 字上。所以，在授课过程中，分三步进行，这三步的基础就是 读 1 读课文，分析文章结构线索。2 读课文，理解作者表达的情感。3 读课文，领会作者语言特色。2.在 读 讲课文...

背影第一课时

献县现代私立学校讲学稿。八年级教学时间 8月21日主备人 宋冬艳课题 背影第一课时课型 新授课教学目标 1.解决本课字词，了解作者。2.有感情地课文，整体感知，初步把握文章的中心。教学过程 一 导入新课。生活中时时有感动 处处有感动，他有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场...

背影第一课时

一 背影 第一课时 教学目标 1 学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。2 体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学重点 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点 理解深沉的父子之情。轻松预习 一 背景材料 朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡。人称 小坡公 曾经...