怀柔区第四中学教案（2017-2018学年第一学期）
课题名称背影授课类型新授课。
教学目标。上课时间。
1.知识与技能：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。
2.过程与方法：学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。
3.情感态度与价值观：体会父爱，学会感恩。
教学重点：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。
重点难点教学难点：理解深沉的父子之情。
教学方式互动交流技术准备电脑学习机教学过程。
第一课时。一、创设情境，导入新课。
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。
二、作者简介。
我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。
这篇《背影》写于2024年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指2024年冬。三、检查预习。
给加点的字注音，识记字词写法。
交卸(xiè)奔丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sù)典质(zhì)赋(fù)闲颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)
蹒(pán)跚(shān)
四、初读课文，整体感知1.给课文划分结构层次。第一部分：
（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。第二部分：（2-6段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。
第三部分：（7段）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念发亲之情。2.找出本文的文眼。
明确：我最不能忘记的是他的背影。
3.“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点？当时见面的情景如何？明确：两年前的冬天。
背景：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）
4.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？
用简洁的语言概述出来。明确：思背影---思念父亲望背影---望父买橘别背影---父子分别念背影---别后怀念。
请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还有哪些令你怦然心动的细节，请。
作业设计你用朴素自然的语言，把这个细节描述出来。
教学反思。
13背影第一课时
课题名称背影授课类型新授课。教学目标。上课时间。1.知识与技能 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.过程与方法 学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。3.情感态度与价值观 体会父爱，学会感恩。教学重点 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。重点难...
背影 第一课时
背影。一 教材分析。1.朱自清散文的特点就是语言朴素自然，清新隽永，意境优美，感情真挚 敦厚。这些特点的把握，必须建立在一个 读 字上。所以，在授课过程中，分三步进行，这三步的基础就是 读 1 读课文，分析文章结构线索。2 读课文，理解作者表达的情感。3 读课文，领会作者语言特色。2.在 读 讲课文...
背影第一课时
献县现代私立学校讲学稿。八年级教学时间 8月21日主备人 宋冬艳课题 背影第一课时课型 新授课教学目标 1.解决本课字词，了解作者。2.有感情地课文，整体感知，初步把握文章的中心。教学过程 一 导入新课。生活中时时有感动 处处有感动，他有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场...