课题《背影》
教学目标：1.走进文本，整体感知大意。
2.通过反复诵读，结合文章时代背景，体会浓浓父子情。
主备：课前准备。
教学案。第1课时。
课前1、熟读课文，掌握生字词。
预习2、阅读学案，了解相关背景知识板块。
教师活动的问题串设计。
学生活动串设计。
目标达成反馈串设。
计。引起学生情感共鸣，激发学习兴趣。
一、情境导入。
母爱如水，父爱如山。如果说母爱如涓涓细流滋润聆听我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌。生活中父亲就是那登天的梯，就是那拉车的牛。
今天，让我们一起来认识一位平凡而伟大的父亲，平凡得名字不为人所知，伟大到养育了大文人朱自清，让我们一起走进这位父亲，感受他普通又高大的背影。
1.学生自由朗读全文，注意一些生字读音：
琐屑xiè颓唐tuí差使chāi交卸xiè奔丧sāng狼籍jí
簌簌sù蹒跚pānshān迂腐yū
二、走近触目伤怀chù不能自己jǐ变卖典质zhì学生自由朗读教师巡视，指点。
用笔在树上圈文本，赋闲fùxiān惟一wēi举箸zhù
点生字全班交流，达成共识初始。
背影橘子jú妥贴tuǒ栅栏zhà
拭干shì晶莹jīngyíng情郁于中yù
2.用一句话概括本文所写故事：
作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
1.朱自清个人背景展示。
朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。现代著名作家和学者。
幼年在私塾读书，受中国传统文化熏陶。中学毕业后考入北大预科，受“五四”影响走上文学道。三、路。
走近。作者，2024年北大哲学系毕业，2024年到清华任教，背景。
研究中国古典文学，创作以散文为主。名篇《背。
介绍。影》、《荷塘月色》。
2.本文写作背景。
本文是纪实散文，写于2024年，作者曾说：“我写背影，就因为文中所引父亲信中那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”
学生聆听。作相关笔记。
理解背影的难点之一在于情感距离，必须让学生了解作者的情感经历和写作背景，教师补充：朱自清家境原本殷实，后家道衰落，父亲竭尽全力送其就读北大。家中祸不单行，父亲被解雇，祖母去世，朱父变卖典质，家中一片凄凉。
本文所记叙正是办完祖母丧事，父亲往南京谋生，朱自清回京读书，父子浦口分别情景。
1.默读全文，掌握全文结构形式。
教师提示：文中几次出现“背影”？4次“背影”是全文的线索，由此文章分为3部分。
那年冬天”是现在与。
回忆的分界线，“近几年。
2、文章第二部分是文章主体，按照文章叙事层次又。
来”是回忆与现在的分。
可以分为几层意思呢？
界。根据这些标记文章。
第一层：交代父子分别时家境。
分为明显的三部分。学。
第二层：送行前父亲细心关照。
生如能用“背影”做线。
第三层：送行时父亲背影。
索概括大意更佳。
3、文章用“背影”把全文故事情节连接并贯穿起来。
思背影—绘背影—别背四、
请大家在原文中找出，这是一个什么样的背影？学生自由朗读，影—念背影整体。
在树上圈点标。
感知，质疑**：文中四次出现“背影”，请你在记，聚焦主题“背影”，从形再识。
背影”前加上一个动词，以便理解四处小组讨论交流。
式上认识背影，找出外背影。
背影”的不同含义。分别是在什么情况。
貌动作描写，感受背影。
下出现的？四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一。
次？关于文章选材，教师引。
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行。
导学生作短暂交流讨。
描写的语句。分析朴实的语言中所包含的。
论，然后集中发言，教。
深挚感情。师择优肯定，补充小结。
、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤ｂ、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便。
、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难。
4、作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用来组织材料成文呢？题目能否改为《我的父亲》或者《浦口惜别》作者选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现高明的艺术构思。
1）表现父亲在特定环境下的形象特点。（2）只有背影不见正面，留下无限想象空间。（3）独特的艺术视角，不落俗套。
五、小结延伸。
生活中像背影一样经常被忽视而又真实感人的细节很多，我们不妨截取其中精彩的几个瞬间，加以表现，那么我们的作文会变得真实细腻很多，不再是千篇一律。写一个片段，准确描写身边感人细节。
背影 第一课时
背影。一 教材分析。1.朱自清散文的特点就是语言朴素自然，清新隽永，意境优美，感情真挚 敦厚。这些特点的把握，必须建立在一个 读 字上。所以，在授课过程中，分三步进行，这三步的基础就是 读 1 读课文，分析文章结构线索。2 读课文，理解作者表达的情感。3 读课文，领会作者语言特色。2.在 读 讲课文...
背影第一课时
献县现代私立学校讲学稿。八年级教学时间 8月21日主备人 宋冬艳课题 背影第一课时课型 新授课教学目标 1.解决本课字词，了解作者。2.有感情地课文，整体感知，初步把握文章的中心。教学过程 一 导入新课。生活中时时有感动 处处有感动，他有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场...
背影第一课时
一 背影 第一课时 教学目标 1 学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。2 体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学重点 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点 理解深沉的父子之情。轻松预习 一 背景材料 朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡。人称 小坡公 曾经...