17.麋鹿。
序号上课时间:
教学内容:《麋鹿》
教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.学习本课6个生词,两条绿线内的5个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
4.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
教学重点:让学生体会保护野生动物的重要性。
教学难点:激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
教学准备:歌曲、多**课件。
教学过程:第一课时。
学案】1.正确、流利地朗读课文,学会本课的生字新词,理解下面词语的意思。
遁入沼泽跋涉销声匿迹悄无声息。
杀戮传奇厄运颠沛流离惨遭厄运。
2.反复读课文,试着给课文分段,并说说每段的大概内容。
3.课文中哪些语句给你留下深刻的印象?画出来读一读,可以把自己的感受写在语句旁。
教案】一、谈话导入,激发情感。
1.同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物?
2.今天,老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿,让我们一起认识它。(板书课题)
二、初读指导。
1.自由读课文,要求:
画出生字,边读课文边认,注意读准字音;查字典或联系上下文理解生字词。
2.检查自学效果。
指名读,齐读。
悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文。
杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头。
颠沛流离轻纱 《封神榜》 棕红色饲养。
选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米。
了解下列词意掌握情况。
滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹。
a.学生可以借助字典讲意思。
b.可以联系上下文理解。
指名按自然段读课文,教师相机指点。
3.指导分段。
默读课文,把每个自然段的意思弄明白,再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面;哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。
讨论分段。一(1) 二(2~4) 三(5~7)
三、书写指导。
1.仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
对于左右结构的字,注意左窄右宽。
对于半包围结构的字,注意包住中间的字,结构要松紧和适。
2.在田字格中描红、临写。
四、作业。写近义词。
遁入( )广阔( )奇特( )
著名( )温和( )神秘( )
销声匿迹( )漂泊不定( )
麋鹿第一课时
麋鹿 第一课时。课前谈话。歇后语 八仙过海 芝麻开花 姜太公钓鱼 同学们一定知道姜子牙吧?他是一位文能治国 武能安邦的贤才。神话传说中,他是位于众神之上的主神。可有一天,无所不能的姜子牙也遇上了令他发愁的事。原来,别的神仙都有自己的动物坐骑了,比如美丽高雅的仙鹤,凶猛有力的狮子等等都被人选了,他想 ...
麋鹿第一课时
课题 17 麋鹿。教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文。2 学习本课6个生词,两条绿线内的5个只识不写,学习多音字 悄 理解 回归自然 绝迹 漂泊 等词语的意思。3 抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。4 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们...
2麋鹿第一课时
麋鹿 教学设计。教材分析 麋鹿 是苏教国标版小学语文六年级上册的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点 生活习性,揭示了它充满传奇色彩的经历,描写了它曾经遭受偷盗 杀戮和被运往西方的不幸命运,突出了它终于回归祖国怀抱 在大自然中茁壮成长,体现了党和人民 对珍稀野生动物的高度...