17．麋鹿。
序号上课时间：
教学内容：《麋鹿》
教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3．抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
4．让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学重点：让学生体会保护野生动物的重要性。
教学难点：激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学准备：歌曲、多**课件。
教学过程：第一课时。
学案】1．正确、流利地朗读课文，学会本课的生字新词，理解下面词语的意思。
遁入沼泽跋涉销声匿迹悄无声息。
杀戮传奇厄运颠沛流离惨遭厄运。
2.反复读课文，试着给课文分段，并说说每段的大概内容。
3.课文中哪些语句给你留下深刻的印象？画出来读一读，可以把自己的感受写在语句旁。
教案】一、谈话导入，激发情感。
1.同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？
2.今天，老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿，让我们一起认识它。（板书课题）
二、初读指导。
1.自由读课文，要求：
画出生字，边读课文边认，注意读准字音；查字典或联系上下文理解生字词。
2.检查自学效果。
指名读，齐读。
悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文。
杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头。
颠沛流离轻纱 《封神榜》 棕红色饲养。
选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米。
了解下列词意掌握情况。
滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹。
a.学生可以借助字典讲意思。
b.可以联系上下文理解。
指名按自然段读课文，教师相机指点。
3.指导分段。
默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
讨论分段。一（1） 二（2~4） 三（5~7）
三、书写指导。
1.仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
对于左右结构的字，注意左窄右宽。
对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。
2．在田字格中描红、临写。
四、作业。写近义词。
遁入（ ）广阔（ ）奇特（ ）
著名（ ）温和（ ）神秘（ ）
销声匿迹（ ）漂泊不定（ ）
麋鹿第一课时
麋鹿 第一课时。课前谈话。歇后语 八仙过海 芝麻开花 姜太公钓鱼 同学们一定知道姜子牙吧？他是一位文能治国 武能安邦的贤才。神话传说中，他是位于众神之上的主神。可有一天，无所不能的姜子牙也遇上了令他发愁的事。原来，别的神仙都有自己的动物坐骑了，比如美丽高雅的仙鹤，凶猛有力的狮子等等都被人选了，他想 ...
麋鹿第一课时
课题 17 麋鹿。教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文。2 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字 悄 理解 回归自然 绝迹 漂泊 等词语的意思。3 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。4 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们...
2麋鹿第一课时
麋鹿 教学设计。教材分析 麋鹿 是苏教国标版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点 生活习性，揭示了它充满传奇色彩的经历，描写了它曾经遭受偷盗 杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了它终于回归祖国怀抱 在大自然中茁壮成长，体现了党和人民 对珍稀野生动物的高度...