人教新课标版初中八上《背影》第一课时同步练习。
一、积累及运用。
1．给下列加点的字注音。
差使（ ）奔丧（ ）狼藉（ ）
妥贴（ ）踌躇（ ）栅栏（ ）
2．书写完全正确的一组是（ ）
a．悲哀衰弱妥帖诸多。
b．惨淡踪迹栅栏钩留。
c．晶萤交御奔丧狼藉。
d．亏空赋闲谋事踌躇。
3．选出加点字解释完全正确的一组（ ）
a．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）
b．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住）
c．琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）
d．举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）
4填空。①《背影》作者___是散文家民主战士。
②文中共___次写到背影，实写的是___虚写的是___这样写的作用是。
5、选择出下列说法正确的一项( )
a．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
b．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
c．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第。
二、三自然段可以删去。
d．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
二、课内重点语段阅读。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
6.本文段选自朱自清的《背影》，可是本段并未写到父亲的背影，作者为什么还要写呢？
7.父亲两番“踌躇”，决定送行，把父亲的矛盾心理表露得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
8.文中两次用“终于”一词，表明父亲 ，决心亲自送儿子，更显父亲爱子之心。
9.文中两次用“再三”一词，一写父亲 ，表明父亲对儿子的关切；二写儿子劝父亲表明“我”独行的决心。
10.归纳本段段意。
11.指出画横线句子的描写方式，体会其表达作用。
描写方式。表达作用。
12.《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各不相同，请把它们对应写出来。
背影”①我最不能忘记的是他的背影。
作用。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作用。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作用。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
作用。三、课外延伸。
父亲的期望。
父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。
晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：
“没事的，你管自己念书。”
一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？
”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。
接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”
一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。
”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！
—父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿……
13文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么？
14文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中”，其中“折了几折”这个细节的作用是什么？
15寒伧（chen）”的意思是什么？
16文中写“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松”，“好像很轻松”说明了什么？
17．文中写“（父亲）轻声说道：‘去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。’我吃力地点了点头……”这里的“吃力”说明的是下项中的哪一项？（
a．我太累了b．我不愿父亲离开我。
c．我内心的难受和激动。 d．我急着上学。
18本文题目是“父亲的期望”，但文中大多用“希望”：“他仅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能胜过他”，“那浓重的一片希望”等等。试说说“期望”与“希望”的异同及其用法。
四、写作。19.以“感悟背影”为题目，写一篇左右的读后感。
参***。1．chāi sāng jí tuǒ chóu chú zhà
2．d a．帖—贴 b．钩—勾 c．萤—莹御—卸
3．d a．典—当 b．颓唐—失意的样子 c．光景—情形、境况。
4.①朱自清诗人学者②四车站送别开头结尾各一处文章开头写背影，点题并设悬念，中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切，结尾再想起背影，既照应了开头，又表达了作者对父亲的深切怀念之情。
6.为后文刻画父亲的背影做铺垫。
7.欲送有难处，欲离不忍。
8.有许多理由可以不亲自送儿子，但都因爱子而排除。
9.“嘱托茶房”次数之多 “不必送”次数之多。
10.父亲决定亲自送行，表现了父亲深切的爱子之情。
11.语言描写“不要紧”是对父亲而言，尽管“事忙”但无关紧要；“他们去不好”是对儿子而言，就怕别人照顾不妥帖。简短朴实的话语蕴含深切的爱子之情。
12.①篇头点题，引起下文。②集中刻画，把情节推向高潮。③对“背影”的动态进行补充，深化主题。④照应开头，引人回味，增加感情的深度。
13．不能。“风雨”指自然现象，词重叠后的“风风雨雨”指生活道路的艰辛与坎坷。
14．表现了父亲对“我”的细心的关切（父亲怕钱放不妥贴，怕“我”丢失）
15．丢脸，不体面
16．说明父亲对孩子尽了责，看到了希望，又是为了不让孩子担心。
背影第一课时练习
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