《圆明园的毁灭》第一课时教案。
一、教学目标。
1.认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语。2.有感情地朗诵课文并尝试背诵。
二、三、四自然段。
3.使学生理清课文的脉络，了解昔日的圆明园是我国的艺术瑰宝，但今日却不复存在了。二、教学重难点。
1.重点：带领学生品读昔日圆明园的举世闻名之处。
2.难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。三、教学过程【第一课时】
一）激情导入，揭题解题。
1.同学们，今天我们来学习一篇新的课文《圆明园的毁灭》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。
齐读课题。师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被强盗给毁灭了。再读课题。生：圆明园的毁灭。（课件）
2.师：读了这个课题你有什么想问的吗？生：圆明园是怎么毁灭的？生：之前的圆明园是怎么样的？生：是谁把圆明园给毁灭的？··
师：同学们有这么多问题，那么就让我们带着这些问题走进这篇课文。（二）初读课文，整体感知。
1．师：请大家自由读课文，读准生字新词，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）
2.指生读课文，检查预习情况。
检查字词（课件出示部分词语）指生读；齐读②检查课文朗读，指生分小节朗读。
师：读课文要仔细，一字一句看清楚，要做个细心的学生。3.交流：用简洁的语言讲课文的主要内容。
生：课文讲了一个举世闻名的皇家园林被强盗给毁灭了。
师：概括得真好，简明扼要，说明你很会读书，很会思考，边读边思考是一种很好的学习方法。
三）抓重点句，品读昔日圆明园的辉煌。
1.师：是啊！这样一座艺术的瑰宝，建筑的精华，却被列强给摧毁了，这节课就让我们一起去看看昔日的圆明园是多么宏伟，多么另人赞叹啊！
请大家快速默读。
二、三、四自然段，看看课文中的哪句话可以概括当时圆明园在世界上的地位呢？（课件出示相关句子：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。）
师：那么为什么会给予圆明园这么高的地位呢？
请你再次浏览这三个自然段，从中找找答案，并抓住有关词语仔细品味，展开想象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。
2.汇报与交流：
第二自然段：重点体会“众星拱月”，什么叫“众星拱月”？文中的“星”、“月”分别指什么？（一起看看课件，感受圆明园的众星拱月）
师：这一段主要写圆明园的什么？（圆明园的地理位置）
师：从“众星拱月”这个词语我们可以看出圆明园布局独特，规模宏大。那园中的景观又是怎样的呢？我们一起去领略一下吧。
第三自然段：自由读第三自然段，看看课文从哪些句子来写景观的，画一画最吸引你的景观。
根据学生的回答出示句子，先看第一句，（重点体会“金碧辉煌”、“玲珑剔透”。抓住“有……也有……有……也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。）
师：谁能一口气说出这个句子中圆明园的几个“有”？师：你觉得用了这几个“有”有什么作用呢？生：可以看出圆明园中的建筑非常多。
师：是啊！圆明园中的建筑可谓是应有尽有，那么园中还有哪些景观呢？让我们接着往下看。
第二句，仿照各地名胜建造的建筑物，感受建造的精美和工艺的精湛。师：圆明园中除了这些民族建筑外，还有很多西洋建筑呢，想看看这一个园林吗？（课件出示**）（学生边看边发出惊叹声）
师：看了这些**，你有什么想说的吗？生：圆明园中的景观真多。
生：看着这些**就像看到了祖国各地的风景名胜。
师：说得真好，在课文中，作者也发出了感叹（课件出示：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）
学生齐读这句话）
师：想象一下，倘若现在你就是在昔日的圆明园中漫步，你能看到了什么？（生：我仿佛看到了很多的风景。）师：能不能具体点。
生：我仿佛看到了平湖秋月。）（生：我仿佛看到了小桥流水。）
师：再一起读这句话“漫步园内，饱览着中外风景名胜，～～幻境里。”③第四自然段：
师：课文讲圆明园里有很多的殿堂，那里面一定还有很多的宝贝，可以从哪句话中看出，圆明园中不仅建筑精美，也有很多的宝贝？生：
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（指导过渡句：……不但……还……）
师：让我们一起来看一看这些宝贝吧！（课件出示文物图）生：边看边感叹？师：有什么想说的吗？
生：圆明园真神奇，能收藏这么多的宝贝。
生：这么多的奇珍异宝，为什么列强要毁掉呢，多可惜啊！
师：对啊，所以课文中称圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”齐读这个自然段④指导背诵这三个自然段。
五)总结。师：今天我们看到了一个规模如此宏大，建筑精美，文物珍贵，并在当时被称为是一座举世闻名的皇家园林，还是世界上最大的博物馆和艺术馆，连法国作家雨果也发出了这样的赞叹“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
”（课件出示）可是这么一个令人惊叹的建筑却被两个强盗给毁灭了，多么可惜啊，这让我们下节课继续学习。
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。朱晓晶。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字 能正确书写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语。2 有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力 以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3 通过解...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 圆明园的毁灭 我将从以下几个方面来说。一 说教材。圆明园的毁灭 是人教版五年级上册以 勿忘国耻 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。徐温琼。教学目的 1.了解圆明园的辉煌。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。学会本课6个生字，理解词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文 自然段。教学重难点 通过读文 感悟 想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。教学过程 一 揭题导入。课件，师 孩子们，法国文学...