第一课时。
一、揭题导入，奠定基调。
有人说过，忘记历史就等于背叛，在我们中华漫长的五千年历史当中，既有让人自豪的汉唐雄风，也有让人不堪回首的百年僵梦。今天，我们一起来走进那段黑暗的历史，感受那刻骨的疼痛。”
2、板书《圆明园的毁灭》：“圆”是指个人品德圆满无缺，超越常人的“圆”，“明”是指政治业绩明光普照，完美明智的“明”，园”是“皇家园林”的“园”。这样一个寄托美好理想的皇家园林，现在还存在吗？
板书：毁灭。
3、朗读课题。
4、看到这个课题，你有什么问题要问吗？
这个被当时人们称为：“虽由人做，宛自天开”究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？）请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
二、初读课文，自学生字新词。
1、默读课文，边读边想，通过读书，你对圆明园有了哪些了解？
2、读后交流，在交流中正音，学习生字：
不可估量、损失、销毁、灰烬、
举世闻名、众星拱月、奇珍异宝。
瑰宝、宏伟建筑、金碧辉煌、亭台楼阁、玲珑剔透、
诗情画意、名胜。
认读生字与写字：
体会词语的含义：“这些词语有什么特点呢？”
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
3）不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
三、细读课文，激发情感。
1、学习第一自然段的内容：课文中说什么“不可估量”，读了课文第一自然段就会找到答案。
接着学生的回答追问：课文中用了几个“不可估量”？
板书：不可估量，不可估量。
指名读第一段，齐读第一段。）
打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（“痛惜”、愤怒、痛恨）为什么？（师生一起诵读第一段—指名读—齐读）此时此刻，你们内心的这份感受、这种心情可以估量吗？
2、紧扣课文重点，体悟情感：
学习第二至第四自然段的内容。
为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失？就让我们看看毁灭前的圆明园吧。请同学们读课文的自然段，用一句话回答问题，边读边做记号。
要会读书，会读书的人能把三段话读成一句。如果发现了请做记号。这三个自然段，总起来写了什么？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。）
板书：建筑宏伟，文物珍贵。
按照建筑宏伟的格式，这里老师应该板书什么？文物珍贵）
学习第二自然段的内容。
圆明园以它的宏伟建筑，以它的珍贵历史文物享誉全球，书上还用了什么词来形容这座皇家园林的？
板书：举世闻名。“举世闻名”是什么意思？哪个字解释“全”？
让我们来一起读一读这一段。
读完了你知道了什么？
圆明园由三个大圆组成。）结合学生回答。（它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）
想象这三个大圆周围有许多小圆，这叫什么？（众星拱月）并出示**。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。
“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
学习第三自然段的内容：“这举世闻名，众星拱月的皇家园林，给参观者留下最深印象的是什么？（建筑雄伟，文物珍贵）”
哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？
自由读课文，写了哪些建筑？
请你大声地告诉大家，圆明园中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生读。从这七处“有”你体会到了什么？课件点击。
被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？课件出示：圆明园中，有＿＿的殿堂，也有＿＿的亭台楼阁；有象征着＿＿的“买卖街”，也有象征着＿＿的山乡村野。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。
这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”中所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
请仿照上面的句式用上“有也有有也有”说一句话。
课文中没有介绍的景观还有很多，你从课文那些地方读出还有很多？假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在**？
（学生畅所欲言，从词语、标点）从大家的感受中，这一段留给我们深刻的印象，圆明园的美景是写不尽、道不完的。
你还知道有哪些景物吗？
是呀，那么多数也数不清，讲也讲不完的景物让每一个来到这里的人都流连忘返。”请一个同学再来读读这圆明园的景物，其他同学在脑海里想象着画面。
当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹──学生齐读：漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。
漫步园内，你仿佛看到了什么？
同学们，如果圆明园现在还完好地保存着，你会以一种怎样的心情去读？（自豪、高兴）请以自豪的语气把第3自然段读一读，注意把自豪的语气读出来。
学习第四自然段内容：
是啊，圆明园内的景观实在是太美了，我们看也看不够啊！再让我们看看圆明园收藏的最珍贵的历史文物吧。读课文第四自然段。
**课件。）
如果圆明园的文物还完好无损地放在那儿，我们应该以怎样的心情读第4自然段？再齐读最后一句。课件：它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2024年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。
这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
如今，这些宏伟的建筑，珍贵的文物还在圆明园内吗？
那么，圆明园的建筑是怎样被毁灭？这些珍贵文物有是怎样沦落他乡呢？让我们在下一节课仔细地看清侵略军的滔天罪行吧！
板书：21圆明园的毁灭。
建筑雄伟。有也有。
有也有。不仅有还有。
不可估量。文物珍贵。
历史文物。举世闻名。
名人书画。奇珍异宝。
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。朱晓晶。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字 能正确书写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语。2 有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力 以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3 通过解...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 圆明园的毁灭 我将从以下几个方面来说。一 说教材。圆明园的毁灭 是人教版五年级上册以 勿忘国耻 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。徐温琼。教学目的 1.了解圆明园的辉煌。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。学会本课6个生字，理解词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文 自然段。教学重难点 通过读文 感悟 想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。教学过程 一 揭题导入。课件，师 孩子们，法国文学...