《圆明园的毁灭》第一课时教学设计。
朱晓晶。教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2、有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、通过解读词语、欣赏**、课外资料的补充理解，充分感受圆明园昔日的辉煌。
教学流程：一、谈话导入。
1、同学们，一百五十三年前，在我们神圣的国土上曾雄踞着一座美轮美奂的园林。她是我们中国人心中的一个园林之梦，这座园林的名字就叫——生：圆明园。
板书“圆明园”）“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”皇家园林的“园”。然而，这样一座圆满无缺、光明普照的皇家园林却在2024年被两个强盗的一把火给毁灭了。（板书“的毁灭”）
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感悟。
1、自读课文，读准字音，把课文读通顺。2、检查生字词的自学情况殿堂瑰宝侵入灰烬销毁损失。
举世闻名皇家园林众星拱月建筑宏伟。
金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画意蓬莱瑶台奇珍异宝3、变换词语，给词语分类第一类：描写圆明园昔日辉煌的。
殿堂瑰宝举世闻名皇家园林众星拱月建筑宏伟金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画意蓬莱瑶台奇珍异宝第二类：圆明园被毁灭的情景、过程侵入灰烬销毁损失4、引导学生发现。
描写辉煌的词语多于描写毁灭的词语。
5、找出描写“辉煌”和“毁灭”的自然段。
正如对词语的观察一样，课文描写“辉煌”所使用的篇幅更多，描写“毁灭”的内容着墨比较少。那既然课文以“毁灭”为题，为何却要重点描写“辉煌”呢？这个问题比较深刻，带着我们的思考还要更加深入地学习课文。
抓住重点词语来理解文章，是一种学习的好方法。
6、课文既然用了这么多的笔墨向我们展示了昔日的圆明园，那接下来就让我们一起从字里行间去感受她的辉煌。二、品读课文二至四自然段，感受辉煌1、学生默读课文并完成作业纸练习：
2、同学们默读的能力都很强，谁来交流一下。教师随机点出课件所填的内容。让我们一起来读读这些句子，朱老师也参与。教师引读，圆明园中有……有……
3、圆明园中有这么多的有。让我们先好好地来读读前面的四个有，谁来试试。
a、“金碧辉煌”是什么意思？在你的脑海中“金碧辉煌”的殿堂是怎样的？（圆明园中曾经居住过五代皇帝。）
b、读到“玲珑剔透”你仿佛想到了什么？这个词语写出了亭台楼阁什么呢？
c、谁把刚才的两个句子读一读，要读出它们的不同来。后面的两个句子该。
圆明园中：有的殿堂，有的亭台楼阁，有象征着的“买卖街”，有象征着的山乡村野，有海宁的，有苏州的，有杭州西湖的，有杭州西湖的，有，有，有上自先秦时代的，有下至唐、宋、元、明、清历代的，有各种。……
怎么读呢？说出理由。
d、我们再连起来读读这四个有，你还有什么发现吗？老师把这四个句子调换一下顺序，你再读读，有什么发现吗？（写法上对仗工整，金碧辉煌的豪放与玲珑剔透的婉约相对，街市的热闹繁华与田园的宁静相对，让人享受语言表达的美感。
）让我们再一起来读读这四个有。
4、感受了圆明园中殿堂的金碧辉煌，亭台楼阁的玲珑剔透，街市的热闹以及山乡村野的宁静。你们还想欣赏其中的其他名胜吗？让我们一起来欣赏。
（课件**景观**，教师解说，这就是海宁的……，这又是**呢？）
5、圆明园中不仅有宏伟的建筑，而且还收藏着最珍贵的历史文物。你知道这些文物到底有多珍贵吗？让我们一起来看几组数字。
a、仅仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2024年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。
清朝时期高40．6厘米的“六角套瓶”十分珍贵，它的市场**要超过一亿人民币。（课件）
据不完全统计，圆明园中的各类文物至少有150万件。）b、看了这些数字你想说什么？
6、同学们，圆明园中就只有（指课件说有）这些吗？那要写尽圆明园的所有景观，所有建筑，所有文物，还得用上多少个有？（无数个有。）
a、让我们来读读这个句子，请从这句话中找到依据。
课件出示句子：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）
b、什么是漫步？漫步园内你就可以欣赏到什么？（真是移步换景啊，怪不得说是漫游在天南海北。）
c、流连其间的什么？如果你置身其中，你会有怎样的感觉？d、带着你的感觉来读读这个句子。
7、是呀，圆明园的景观怎能写得尽呀？圆明园的建筑又怎能说得完啊？其中的历史文物怎么数得清呢？但作者却将它们浓缩在短短的两段文字当中，多么精妙的描写，让我们再来读读这两段话。
8、学到这里，你认为圆明园是一座怎样的皇家园林，又是当时世界上（最大的博物馆、艺术馆）。（板书：举世闻名）三、课堂小结，升华情感。
1、课题是毁灭，究竟什么被毁灭了？回读二三自然段。
2、是谁无耻地夺走了这一切，是谁无情地毁灭了这一切？下节课就让我们穿越到2024年，亲眼见证那段不堪回首的历史。
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 圆明园的毁灭 我将从以下几个方面来说。一 说教材。圆明园的毁灭 是人教版五年级上册以 勿忘国耻 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。徐温琼。教学目的 1.了解圆明园的辉煌。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。学会本课6个生字，理解词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文 自然段。教学重难点 通过读文 感悟 想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。教学过程 一 揭题导入。课件，师 孩子们，法国文学...
圆明园的毁灭第一课时
主备人 执教者 课型 新授。授课节次 第一课时。教具 多 教学目标 1.学会本课生字。2.有感情地朗读课文。教学重难点 1.有感情地朗读课文。2.引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。教学过程 一 解题导入。1.这节课，我们共同学习一篇新课...