“读悟结合说练并行”教学模式之人教版小学语文第十册第七单元《勿忘国耻。
振兴中华》之《圆明园的毁灭》第一课时教学实录。
教学目标】1．自学课文生字词，把课文读通顺。
2．整体感知全文，了解课文的主要内容。
3．初步了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
4．领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学过程】一、谈话导入。
师：请同学们翻开书本114页，自由读本组课文的导读，这一单元，导读里提出了什么要求？
学生：自由读。
师：搜集有关资料，学习整理资料的方法是本单元的要求，收集的举手，说说有哪些途径？
生：上网、看书。
师：收集和整理资料是这一单元要求，老师给你们两条建议，第一，注意结合资料课文内容。第二再结合资料阐述自己的想法。
二、初读课文，整体感知。
师：中国近代百年风云，有一个最大的恶梦，也是一个最大的屈辱，那就是我们。
1今天要学的课文——《圆明园的毁灭》。
生：齐读读题。
师：请孩子们自由朗读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
生：自由读课文。
师：再请孩子们默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？
生：课文分两部分，第一部分是介绍了圆明园以前的辉煌景观；第二部分讲述了圆明园的毁灭。
师：了解了课文的内容，看看课文的生字掌握得如何，请来读读这些生字？
生：读生字词。
师：全班一起来读读。
生：齐读生词。
师：请第三列火车读。
生：**车读。
师：真棒。师：看看第六列火车能否全过关。
生：**车读。
师：声音响亮，掌声送给这列小火车。
师：咱们男女同学比赛看看谁读得更好。
生：男女生分别读。
生字词过关，课文是否也能读通读顺？谁自告奋勇的？（指名分自然段朗读课文，2注意纠正字音。）
三、自学课文，小组交流讨论。
1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。
2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？
3．遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。
1）小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。
2）出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。
四、交流自己从课外书中查到的有关资料。
生：同桌互相交流搜集到的有关资料。
五、小结。师：这节课我们学习了课的生字，对课文有了大概的了解。
课文为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？”我们下节课再继续深入**问题。
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。朱晓晶。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字 能正确书写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语。2 有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力 以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3 通过解...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 圆明园的毁灭 我将从以下几个方面来说。一 说教材。圆明园的毁灭 是人教版五年级上册以 勿忘国耻 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学...
圆明园的毁灭第一课时
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。徐温琼。教学目的 1.了解圆明园的辉煌。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。学会本课6个生字，理解词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文 自然段。教学重难点 通过读文 感悟 想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。教学过程 一 揭题导入。课件，师 孩子们，法国文学...