页。【教学要求】
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。
4、有感情地朗读课文。《圆明园的毁灭》
圆明园的毁灭》第一课时教学设计《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
4、有感情地朗读课文。
【教学要求】《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
4、有感情地朗读课文。
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。
2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。
4、有感情地朗读课文。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
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教学重难点】《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
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1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。
2、有感情朗读。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
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教学时间】《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
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两课时。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
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教学准备】《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
4、有感情地朗读课文。
课件。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
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教学过程】《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
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一、导入《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。
4、有感情地朗读课文。
1、师简介圆明园昔日辉煌的历史。《圆明园的毁灭》第一课时教学设计第页《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。
《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。银川市实验小学共同发展体金凤校区马成燕。教学目标 1 学会本课生字词语。2 能正确 流利地朗读课文，了解课文主要内容。3 梳理文路，了解圆明园的布局特点。教学重点 掌握生字词，读好课文，了解圆明园的布局。教学难点 学会用简要的语文概括课文的主要内容。教学用具 多 教学...
圆明园的毁灭第一课时教学设计
高素平。教学目标 1 认识 珑 剔 莱 瑶 等6个生字，会写 损 皇 珑 剔 等14个生字 能正确读写 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 天南海北 奇珍异宝 等词语。2 有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力 以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3 学习课文1 4自然段，了解圆明园辉煌的过去，...
《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。教学目标 1 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2 学会本课14个生字，理解词语的意思。3 有感情地朗读课文，尝试背诵课文。教学流程 一 谈话导入。二 初读课文。1 自由读课文，读准字音，读通句子，做批注，留下感受的痕迹。2 边读边...