恩施思源实验学校导学设计。
学科课题。语文。
班级302授课教师。
周兵。掌声第一课时。
认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
学习目标。正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
重难点教学**。
认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
ppt课件。
导学过程。第一课时。
一、启发谈话，揭示课题。
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。③学生三读课文（指名读或**车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。
学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化。
屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么。
导学练。印象？
屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）
学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。④课文读到这儿，你有什么疑问呢？
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字①屏显本课的生字。
让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
引导观察要求写的字。重点**“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。
学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。五、拓展活动。
学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
板书设计。教学反思学会同情和鼓励别人。
掌声第一课时
掌声教学目标 1 能流利 有感情的朗读课文。2 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心 鼓励。懂得爱是人间最美丽的语言，要学会爱别人，也要珍惜别人对自己的爱。教学重 难点 重点 理解课文内容，理解生活中爱的力量。难点 英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。教学准备 课件 第一课时 一 导入 1 ...
掌声第一课时
三年级上册掌声 第一课时 以文带文课型。教学目标 1.通过课前以文带文，拓展积累，为学习课文奠定情感基调。2.通过批注阅读，整体感知内容，了解故事主线。3.品词析句，细究文本，习得对比体现人物性格的写作方法，以文带文 春天的心 达到迁移运用的目的。教学过程 一 以文带文导入新课。1.由课前诵读谈话 ...
掌声第一课时
21 掌声 李进芳。一 课前活动 师 今天我们来学习21课 掌声 齐读课题 掌声 师 书读百遍，其义自现。让我们走进课文，感受掌声带给我们的故事吧。p 自读要求。课文里的词语都会读了吗？老师来考考你们。p 词语。师请生读，当小老师。自由读，车读，齐读。词语读好了，带进课文中读一读吧，再读课文，边读边...