《过秦论》第一课时

《过秦论》导学案（第一课时）

使用方法与学法指导】

1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字音。

2、解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。

学习目标】、了解关于作者生平、时代背景；

、根据学法指导，通顺地朗读全文；

、 结合句子成分，准确翻译字词和理解活用、通假。

导学过程】1、作者简介：

贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。

四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

2.写作背景：

贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。

3．解题。过：指出……的过失，动词。

“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，议**文体的标志。是论断事理，它包括论政，论史等文字。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。

一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】

1．看清字形，标出注音，膏腴（ ）陈轸遗镞孝公既没（ ）

鞭笞（ ）蒙恬藩篱俯首系颈（ ）

召滑（ ）墨翟瓮牖度长絜大（ ）

劲弩（ ）朝同列（ ）一夫作难（ ）蹑足行伍（ ）

2．指出下列句中的通假字。

1）约从离衡。

2）合从缔交。

3）制其弊。

4）陈利兵而谁何。

5）赢粮而景从。

6）百有余年。

3.字词解释。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。……中山之众。

于是六国之士，……楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，……赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北伏尸百万，流血漂橹。

因利乘便，宰割天下，**山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

二、拓展阅读。

贾生李商隐。

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

点评】李商隐《贾生》：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。

此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。诗中也寄寓诗人自己怀才不遇的深沉感慨。

过秦论第一课时

过秦论 预习案 第一课时 课型 新授课主备人 王贵菊备课组长 邵志云教研组长 穆云华。一 预习目标 知识与能力目标 1.学习文言文中句子省略成分 词性转变 一词多义的知识。2.了解本文的语言特色 排偶句的运用。过程与方法目标 1.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。2 ...

过秦论第一课时

过秦论 导学案。第一课时。科目 语文必修3 编号1 编制 张静芦亚男审核 领导签字。使用时间班级学生姓名 一 学习目标 1.了解作者贾谊以及写作背景。2.完成本课文章结构的梳理。二 自主学习。1 解题。过秦 意思是 指出秦的过失 过 是动词。论 是一种议 体，过秦论 意为 指责秦的 政治 过失的一篇...

《过秦论》第一课时练习

过秦论 第一课时。当堂训练。一 划出下列句中的通假字并解释。1 外连衡而斗诸侯2 合从缔交。3 相举为一4 秦有余力而制其弊。二 解释下列画线的字。1 过秦论2 务耕织。3 秦人拱手4 不爱珍器。5 蒙故业6 秦人开关延敌。三 画出下列句中的活用字，并解释说明。1 席卷天下2 内立法度。3 外连衡而...