四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论（第一课时）》教案。
课题教学目标。
知识与技能目标。
教学手段。1、了解作者。
2、加强诵读，掌握字音，字形。3、学习第一自然段。
过程与方法目标情感态度目标。
重点。教师活动。
一导入。战国时期，七雄并举，秦国地处西域却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑，经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短15年的时间就被推翻了呢？让我们来看一看西汉政治家、文学家在《过秦论》中的见解。
**展示见ppt二、目标展示。
1、了解作者。
2、加强诵读，掌握字音，字形。3、学习第一自然段。
三、贾谊简介及创作背景介绍见ppt四、解题。
过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
通过诵读与自学把握重要的字词培养学生对文言文的学习兴趣难点。
教学过程。学生活动。
生**秦始皇**。
生明白本堂课的学习目标。
了解作者贾谊（适当的做笔记）弄懂题目的含义生边听录音边做标记生齐读生正音。
生齐读第一自然段。
根据ppt上展示的学习指导进行自主学习。
掌握重要词语的解释。
在师得点拨下，生概括第一段的主要内容。
设计意图。设置悬念引起学生兴趣明确本堂课的学习目标作者及创作北京的介绍更有利于学生多全文的把握解题（题目是文章的眼睛）基础知识的掌握即字音字形。
第一模块的学习。
先学后教本课重点实词分条理指出本段内容，减小文章的理解难度。
过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。五、听录音，感知课文。
第一遍，听录音，掌握生字字音第二遍，听录音，小声跟读。第三遍，齐声朗读课文。
正音（见ppt）
崤（xiáo)雍州(yōng)孝公既没（mò）
腴（yú）逡巡(qūn xún)陈轸（zhěn）
翟景(zhaí)召（shào）乐毅（yuè）镞（zú）笞（chī）俯首系（xì）颈。
蒙恬（tián）藩（fān）篱隳（huī)名城。
销锋镝(dí)践华为城（huà）劲弩（jìng)
瓮（wèng）牖（yǒu）氓(méng)墨翟（dí）猗顿(yī)蹑足行伍（háng）
将数百之众（jiàng）锄耰(yōu)棘矜(qín)
非铦(xiān)长铩(shā)度（duó）
长絜(xié)大比权量力（liàng）万乘之势（shèng）
朝同列（cháo）一夫作难（nàn）六、解读课文。
生齐读第一自然段。
生结合注释或工具书等自主学习第一段学习指导：
1、找出其中的文言现象（古今异义词、
词类活用、通假字、特殊句式等）2、把不懂得地方做上记号（或同桌之间轻声。
**）七、作业布置：口头作业：请同学起来翻译全段教后反思。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛。
神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味。
的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
高二语文过秦论教案
教学目的 1 学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解 2 掌握对比论证法在全文中的作用 3 学习本文词采华丽 千变万化的语言特点，处处重复却不给人以累赘之感，句句相似却又没有雷同之嫌 4 着重识记并理解 蒙 因 絜 爱 余烈 弱 等词的含义 5 理解 制 亡 利 固 4个多义...
《过秦论》第一课时
过秦论 导学案 第一课时 使用方法与学法指导 1 朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏 韵味，力求语言通畅，读准字音。2 解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。学习目标 了解关于作者生平 时代背景 根据学法指导，通顺地朗读全文 结合句子成分，准确翻译字词和理解活用 通...
过秦论第一课时
过秦论 预习案 第一课时 课型 新授课主备人 王贵菊备课组长 邵志云教研组长 穆云华。一 预习目标 知识与能力目标 1.学习文言文中句子省略成分 词性转变 一词多义的知识。2.了解本文的语言特色 排偶句的运用。过程与方法目标 1.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。2 ...