八里台第一小学电子备课模板。
年级：六学科：写字。
主备教师审核人教学内容教。
1指导学生知道什么叫“呼应”；学。
2使学生明白怎样呼应；
3使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。目。
标。教学重难点教学准备作业设计。
教学重点：知道什么叫“呼应”。
教学难点：会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
多**完成写字。
教学过程。一导入。
1板书课题呼应2激发兴趣。
什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授。
一）什么叫呼应。
1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。3根据例字讲解：
前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。4让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。（二）怎样呼应。
1出示例字“小”
2学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：
小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3出示“心”字。
刘珊呼应。使用教师授课时间课型。
备课序号：第7节。
2024年10月29日第9周（4）
新授。4学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：
心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。（三）呼应关系明显的字。
通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。（四）笔画未能呼应的字。
这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三练习。
写一写。练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。四小结。
本节课的主要内容。
第8课避让教学要求：
1指导学生知道什么叫“避让”；2使学生明白汉字笔画间怎样避让；
3使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。教学时间：1课时。
教学过程：一导入。
1板书课题避让2激发兴趣。
什么叫避让呢？为什么要避让？二新授。
一）什么叫避让。
1汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。3根据例字讲解：
牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。（二）怎样避让。
1出示例字“塔”
2学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？
全班交流：塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。3出示“航”字。
4学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？全班交流：
航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。（三）避让关系处理得好的字。
通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。（四）笔画未能避让的字。
这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三练习。
写一写。练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。四小结。
呼应。板书设计。
教学反思。
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...