18青松。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学习本课生字，理解生字组成的词语。
3．体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。在诵读中领悟诗人情感。教学重、难点：
正确流利，有感情地朗读背诵课文。借助插图在说话练习中理解此诗。教学**：
教师准备：课文录音，教学挂图。
学生准备：收集有关**的资料，了解**的诗。课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：读通课文，了解诗意。教学目标：
1．指导学生正确、流利地朗读课文。2．学习本课生字，理解生字组成的词语。3．初读感悟，了解诗意，体会青松的品格。教学重点：
学习生字新词，读通读顺课文，了解诗意。教学过程：
一、引入课题。
1.小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？
2.今天我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。3.
知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《**探母》，谁能具体介绍**？你们可能还不知道他还是一位文学修养特别高的诗人呢？
你们知道他写过哪些诗？今天，让我们从诗中进一步了解他吧！
二、初读古诗，整体感知1.教师范读课文。
2.你们想要读这首诗吗，那就从读准字音开始吧！
3.学生自读，圈画生字。
4.指名读古诗，检查自读情况。出示。
一、二两句：“大雪压青松，青松挺且直。”（1）揭示生字：压挺且。
2）联系上下文，结合插图，初步理解“压、挺”的意思。压：第一声；挺：后鼻音，第三声。
且：有“暂且、而且、又”等意思，在诗中是什么意思呢？（3）指名试读。
一、二两句，并评议。
出示。三、四两句：“要知松高洁，待到雪化时。”（1）联系生活理解“化”是“融化”的意思。
2）待到的“待”读第四声。意思有：对待、招待、等待、需要、打算等。在诗中的意思是什么？
3）各自试读，指名朗读第。
三、四两句。三、理解诗意。
1.指名读一二两句，谁能说说它的意思？（厚厚的大雪压着青松，青松仍然是笔直得挺立着。）
2.谁能联系课文插图，充分发挥自己的想象，来讲讲诗句的意思？（鹅毛大雪下了整整一夜，早晨起来，厚厚的积雪压在高高的松树枝上，可松树不怕重压仍然昂着头，挺立在大地上。）
板书：不怕重压)3.指名读第。
三、四两句。
高洁”是高尚、纯洁的意思，这两句是什么意思呢？
要想知道松树是怎样的高尚、纯洁，还要等到积雪融化的时候。）（板书：高尚纯洁）4.朗读全诗。
5.练习说说全诗的意思。6.齐读全诗。四、指导写字。
1．你认为本课生字中，哪些字需要提醒同学们注意的？你要提醒大家注意些什么？2．你认为哪些字难写，写的时候要注意些什么？
教师相机板书。“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。）
3.学生描红，教师巡视指导。4.反馈评议。五、布置作业1．抄写词语。
2．熟读古诗。
3.完成补充习题两题。
青松 第一课时
青松 第一课时教学设计。一 导入。一年级时我们学过一篇课文 探母 你知道 是个什么样的人？军事家，市长，元帅 他去探母了，你觉得他是怎样的人？孝顺 爷爷还是一个诗人。在一个冬天的夜晚，下着大雪，睡不着，他就到屋外去，看到灯光下的青松，就情不自禁地吟诵起来。今天就让我们一起走进 的这首 青松 板书 1...
青松教案教学设计棒第一课时
学习必备欢迎 这首诗选自 同志的 冬夜杂咏 全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧 苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以 青松 为题，隐含所抒之情。二 学习目标 青松教案教学设计棒第一课时 知识与能力 目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵诗文。2 学会本课生字，理解字词意思。过程与方法 目标 反复吟读，...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...