《春联》教学设计。
苏教版小语七册第23课)
设计理念：这是一篇介绍春联的通俗小品文，课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和特点，指出了读春联的语文学习功能。本教学设计我抓住重点词句，引导学生读中感悟，以读促思，以读悟情，积极倡导自主**的学习方式，注重引导学生联系生活实际来体会文中春联的意思，形成自己独特的感悟，在此基础上拓展延伸，交流展示自己了解、搜集的春联，让学生在更大的语文课堂内学习语文。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。
2、学会本课生字。结合具体语境理解有关词语意思。
3、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字新词。
2、背诵课文**现的五副春联，初步了解春联的特点。
教学准备：搜集若干春联，多**课件。
教学时间：两课时。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、（**新年乐曲）抓住学生兴奋点导入：多么热闹的歌曲呀，这首歌让我们感觉到农历新年的脚步离我们越来越近了，我们这儿过年都有哪些习俗呢？引出课题—《春联》。
2、齐读课题，生质疑（读了课题，你想知道些什么？）
二、初读课文，感知内容。
1、同学们想知道的可真多，只要大家认真读书，读中做到眼到、口到、心到，相信你一定能从课文中找到答案。
课件出示自读要求：①读准字音，读顺句子，读通课文。②遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想，并做上记号。)
2、刚才，老师转了一圈，发现有几位同学很会学习，边读边画，这就是读书的好习惯。
3、检查初读情况。
1）出示生字：贴增添览荣颂辞律奥益。
2）出示生词：
贴春联增添浏览歌颂声律欣欣向荣开卷有益。
辞旧岁奥妙气氛和睦揣摩抑扬顿挫和谐动听。
**车读，提醒学生注意，“增”、“览”、“氛”、“卷”的读音。）
3）重点指导：“添”、“奥”的书写（学生写字，提醒学生做到身正、肩平、臂开、足安）
4）出示长句子：
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”
人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习。”
（师范读，指名读，齐读。）
5）词语、句子，你们都会读了，课文会读吗？
指名逐段朗读课文，师相机正音。
三、细读课文，感悟春联。
一）学习第一自然段。
1、默读，划出作者为我们写的四副春联，想想它们是从哪些方面描绘的。（提示默读要求：不出声、不指读、边读边想。）
2、指名选择喜欢的春联读一读，并说说喜欢的原因。
3、师相机指导诵读四副春联。
4、读了这些春联，我们知道了春联的内容—各种各样。
二）学习第。
二、三自然段。
1、自由读。
二、三自然段，想想春联有哪些特点。
2、师生共同品读五副春联，引导学生体会春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫、和谐动听的特点。
3、小组比赛试背五副春联。
三）学习第四自然段。
1、引读：这就是人们常说的“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
2、理解“开卷有益”的意思。
3、合作**：为什么说读读春联也是一种很好的学习？
四、拓展延伸，展示春联。
1、师生互动：配乐展示课前搜集的春联。
2、这节课我们了解了春联的内容和特点，学到了很多知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望同学们做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
板书设计：23、春联。
内容各种各样
对仗。特点值得一学声律美
春联第一课时教学设计
金山小学集体备课教案 四语 集体备课教案。内容 春联主备人 备课时间 上课时间 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文中的五副对联。2 学会本课15个生字，其中绿线中5个只识不写，掌握 卷 的不同读音。3 理解由生字组成的词语，及文中五副对联的意思。4 初步了解春联的特点，懂得生活中...
《春联》第一课时教学设计
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。3.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重点 诵读课文中的春联，感受春联的内容丰富。教学过程 板块一 导入。1.对对子。知道我是谁吗？我们之间的关系可是说是师对生...
春联第一课时教学设计
春联 第一课时教学设计。固隆乡中心学校田丽娟。学习目标 1 我能学会本课10个生字，认识4个难字，1个多音字，理解有关词语。重点 2 我能正确 流利地朗读课文。教学过程 一 复习导入。1 生诵读古诗 元日 这首诗中提到了春节的哪些习俗？2 今天我们就来学习 春联 板书课题 二 初读课文。1 听课文朗...